还记得曾教过的一个学生，他叫黄宇光，整天流着鼻涕，说话瓮声瓮气。刚认识他的那段时间，我发现他下课时总喜欢一个人坐在位子上，身上缺少了该有的阳光和快乐。和他说话时，他总用怯生生的眼神看着我，如一只受伤的小猫一般可怜。

    我很疑惑，因为是中途接手这个班，我便向数学老师打听他的情况。“哦，黄宇光呀，那个孩子很令人讨厌！整天脏兮兮的，最爱拖拉作业，跟他要作业也不说话。我才懒得管他！”数学老师泄愤似的向我控诉他的“罪行”。我心里咯噔一下，据我近些日子的观察，孩子并不是那种调皮厌学的学生呀，怎么会不写作业呢？我决定找孩子谈谈。

    经过不断接触，我终于弄清孩子拖拉作业的主要原因了。原来孩子父亲整天沉迷于赌博，母亲在一私企打工，晚上加班是家常便饭，有时间在家的日子就和孩子父亲吵架。生活在这样家庭的孩子连正常的家庭温暖都得不到，又怎会认真学习呢？了解情况后，我真的很心疼这个孩子，这小小的心灵要承受多大痛苦呀！接下来的日子，我与他父母多次沟通，劝他们给孩子创造一个良好的家庭环境。努力终有收获，渐渐地孩子有笑脸了，课堂上活跃了。特别值得我肯定的是孩子有思想，课外知识丰富，他的阅读面相当广泛。

    再问起数学老师最近孩子的表现时，老师还在抱怨：“作业倒是做了，但做得非常马虎，错误率特别高。”这又是怎么回事呢？看来我得批评他了。

    孩子站在我面前，我问他：“为什么不好好写数学作业？”“我为什么要好好写作业？我天天交作业本，为什么一缺作业本就说我没交？为什么要求同学们好好写作业，还要提一句不要像我？”孩子连珠炮似的从嘴里迸出三个“为什么”，话语中竟然充满对老师的不满和恨意。

    听了孩子的话，我很震惊。也许老师只是随口问了一句，“你的作业交了吗？”也许老师只是顺便说一下，“作业要写好，不能像黄宇光那么马虎。”可为什么这看似不经意的话竟使孩子和老师对着干？

    寒冷的冬天里，小孙子想让乌龟伸出头脚来，可任凭小孙子敲打摔拽，百般武艺全用上，都未能如愿。爷爷将乌龟放到暖炉旁，一会儿工夫，乌龟探出了脑袋。小孙子很不解地看着爷爷，爷爷告诉他：“当你想要别人按照你的意思去改变时，记住，不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方法往往更有成效。”

    冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”给孩子一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句由衷的赞语，一下轻柔的抚摸，传递给他暖暖的爱，永远别让瓦特、牛顿、爱迪生从你的教鞭下、冷眼里、讥笑中消失。