一、信息技术能力提升的重要性

    1.适应社会发展的需要

    推进信息化是当今社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力提升教师的信息技术能力是学校教育发展的潮流。

    2.提高教学效益的需要

    将信息技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，提高教师的专业水平和课堂教学效率。

    3.利于教育教学及管理

    “校长是一个学校的灵魂”，校长具有较高的信息化领导力，并用来加强学校管理，可以说是创新、引领，有实效。教师运用信息技术可以构建网格体系，充分与学生、家长、学校紧密联系，随时沟通，相互督促，可达事半功倍的效果。

    4.促进教师终身学习可持续发展

    社会在进步，信息技术应用也在不断更新，作为一名教师或学校领导，如果仅靠固有的知识、固有的技术止步不前，那么就不能适应当今教育发展的需要，就不能完满胜任当今教育工作。当前，教师要面对新形势，应勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用信息技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展。

    二、提升学校信息化领导力，理念需转型

    全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的教师及学校管理者，要不断地学习新课标、学习信息技术，不断尝试着正确领会新课标的精神和理念，逐步转型，以便能更好地应用于教学实践。

    多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实煞费苦心。当今，学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了。各方面信息的快速传递，使学生思维变得活跃了，他们会提出各式各样的问题，甚至敢于向教师挑战。作为教师，要有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨，更重要的是要积极参与信息技术的学习、使用，快速了解学生信息、书本信息、知识信息等，以大海的胸怀，容纳来自百川的水流。

    将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。作为教师、管理者的信息技术能力提升是当前学校教育发展、教师转型不可或缺的。

    三、提升学校信息化领导力，需循序渐进、示范先行、制度保障

    学校教师、管理者必须从思想上重视信息技术的使用与推进。

    学校领导团队要率先使用信息技术，起示范引领作用。发挥学校骨干教师的信息技术才能，逐步培训广大教师，使信息技术的使用大众化。

    鼓励教师、管理者对信息技术的使用制定考核方案并纳入考核，使学校的技术装备得到最大限度的利用，使学生获得最大的信息技术实惠。