教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。当整洁、明丽、温馨而富有文化气息的班级环境真正引发学生以感性体验方式获得美的升华时，便可以激发性情、陶冶情操，给学生们以良好的启迪教育。所以我认为，作为一名班主任，应当十分重视班级的审美存在，特别应该重视健康向上的文化氛围创建，从而创造一个积极向上的和谐班集体。

    第一，让学生潜移默化中感受美。

    多年的班主任工作经验，使我意识到坚持用名言警句教育学生有“润物细无声”之妙。我布置有书法特长的学生书写些名言警句制成条幅挂在教室，同时还在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化、世界观的形成产生潜移默化的作用。

    我们学校教室的墙壁上都有一块学习园地，在这里，时而展示班级活动剪影；时而粘贴学生的日记佳作；时而展出学生的获奖作品；时而刊出丰富精当的剪报；时而是学生获奖的奖状；时而是老师根据学生近期表现所写的教师寄语。小小的一块墙成了班级信息交流、师生互相沟通了解、培养学生个性发展的重要媒体。在这里，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班集体焕发着生命的活力！

    第二，学生亲自动手，优化教室板报。

    黑板报、手抄报、电子报一直是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，是班级美的田地，是学生的精神家园。因此，用心经营它，让它焕发活力，变得生动起来，生产出班级的优质“土特产”，成为班集体建设和班级管理的好帮手，也成为学生的一个精神乐园。

    在出黑板报时，具体的版面设计、策划全由学生独立完成，学生在劳动实践中享受美的熏陶，力求黑板报期期做到图文并茂，获得了美的熏陶的同时，还获得了主题性美的教育。

    第三，设立图书角，打造“书香班级”。

    读书能使我们思想深邃，更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以在书中感受过去，观察现在，想象未来，所以图书角是必不可少的。我们学校每个班级都配置了书柜，除了从学校图书馆借的书，还有学生从家里拿来的书，把它们放在一起，与全班同学共享。我还安排小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。同时我还定期举行读书交流会，让孩子们通过独立阅读和集体交流的过程感受祖国语言文化的魅力，受到良好的熏陶，从而形成良好的班风和学风。

    为了给孩子们做榜样，我经常陪孩子们在教室里一起看书，时常推荐一些好书。如今，我们班连最坐不住板凳的同学都渐渐爱上了看书，每天下午上课前十分钟已成了同学们午读时间，每个同学来到班级之后都会自觉地捧起自己爱看的书聚精会神地阅读，班级充满着浓浓的书香气息。学生们在这个充满书卷味、文化气的班级中快乐成长！