一、落实“三步走”管理策略，维系日常工作的规范实施

    1.明确任务，各项指标明细化

    在教师日常工作管理方面，本校将教学计划、备课笔记、作业布置与批改、质量检测与反思、教学总结等要素制定了具体指标，使广大教师明确需要完成哪些任务，又如何去完成。在校本研训方面也制定了相关措施，如每位教师每学期必须上一节公开课，新任教师每学期至少上一节汇报课，骨干教师每学期上一节示范课等。

    2.检查督导，责任分工明晰化

    学校组织考核小组，每学期进行期中、期末两次全面性检查。为了充分肯定教师的成绩，准确无误地查找出需要改进的问题，考核小组进行了合理分工，大家各行其责，认真收集第一手资料。为使各项管理工作落到实处，各检查人员在教学检查反馈会议上，必须对照学期初发放的备查明细表逐一反馈教师日常工作的完成情况，并帮助教师列出清单，再由被检查人认真核实、签字盖章，以便在今后的工作中妥善解决。

    3.有效改进，责任追究制度化

    针对查找出的问题和不足，检查人员要明确定性是主观原因还是客观原因，若是主观所导致的，要求在一定期限内解决；若是客观所导致的，应帮助教师分析原因并根据原因寻找对策，力求达到最佳效果。

    无规矩不成方圆，各项工作必须要有一个相应的制度进行约束。为此，本校先后建立了教研组活动制度、教师学习制度、听课评课制度等，管理人员根据制度安排工作，要求每位教师严格遵循。

    二、采用“三给力”运行体系，维系工作质量的内涵提升

    1.理清机制，健全管理体系

    为使各项工作顺利而有效开展，学校构建了以校长为核心，教导处制定计划，明确导向，各校校长和教导主任协商统筹安排，各教研组具体实施，全体管理人员共同参与的管理体系。同时，每个职能部门均制定了相应的工作职责，明确了各自的工作任务，并将各部门所取得的成绩纳入学年终考核。

    2.奖勤罚懒，完善评价体系

    为激起广大教师的内在动力，使工作取得实质性效果，实现内涵发展。本校一是对积极配合学校完成各项工作的教师给予充分肯定；二是在检查工作中，尽可能的发现每位教师的优点和亮点，在反馈会议上及时表扬；三是严格执行通过全体教职工大会逐条通过的绩效工资实施方案和各项奖励制度。以上各项激励机制的构建与落实，激起了绝大部分教师的积极性，有效提高了工作质量。

    3.深层反思，促进良性发展

    一是每学期坚持及时反馈统考成绩分析，并将分析表下发到每位教师。二是坚持教学检查后的深层思考，面对成绩的背后隐含着哪些问题，这些问题又会导致什么样的后果，如何改进。三是在学期结束工作会议上鼓励教师发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。

    以上做法都是为了让每位教师都有一个精神上的准备。只有这样，我们的工作才能取得最佳效果，我们的学校才能稳步、健康发展。