据陈校长介绍，早在2006年北京晨报就报道过类似的新闻。学校老师不许孩子课间走动，导致学生放学后性情暴躁，甚至用头往沙发上撞。就像那位医生所说，采取类似“课间活动不许出来玩”规定的并非一所学校。校长们往往认为，为了防止出现意外，学校的确是无奈而为。此后，这样的新闻，一直在我们身边发生。在很多人看来，下课铃一响，学生们就跑到操场上尽情玩耍的情景本不足为奇，课间十分钟就应该是这样。然而如今，在省城的一些小学，课间十分钟的操场上却很难见到孩子们的身影。我们不能简单地指责这种做法如何不对，而是应该探讨出一个较好的解决办法，这才有利于学校的管理和学生的健康成长。

    陈校长认为，学校不缺乏安全教育，学生不是没有安全意识，而是不知道自己该做什么，不该做什么。可以说，现在学生最迫切需要的是了解哪些是不安全行为、学校活动哪些方面存在安全隐患、如何才能保护好自己，可一些学校并没有或是很少告诉学生。明知道是下策而为之，这是学校的无奈。为减少作为被告带来的经济上的损失，几乎所有的学校都为学生买了校园责任险；为降低事故发生的概率，学校安排教师在教学楼的楼梯口值班；为规避可能存在的学生“安全隐患”，很多学校取消了包括春游、社会实践在内的校外活动……我知道的一位校长就曾说过：你没春游，或许会有家长指责你；但你春游出事了，必定有家长去起诉你，咱都不是傻子，掂量掂量就知道孰轻孰重了。

    因此，当务之急不是让孩子躲避安全风险，而是要强化安全教育，培养学生识别风险的能力，这样学生才能有效地防范安全风险。具体而言，学校应编写学生安全手册，列举各种安全风险，告诉学生在教室内、走廊上、楼梯间、操场上、各种运动器械以及交通、旅游、家庭等诸方面存在哪些危险因素、需要注意哪些问题，这样学生和家长就能做到心中有数，学生也具备了识别安全风险的能力，也就能及时发现安全风险。如此才能真正为学生编织一张安全防护网，避免各种安全事故的发生，同时也能让学生快乐活动、健康成长，这岂不是比单纯采取“圈养”的方法更有效？

　   “当然，身为育人场所，学校连孩子的课间活动都一律取消，也确实有些矫枉过正。无论是学闹还是意外，都需要我们积极应对。将孩子整天圈养于教室，也未必能够确保一点意外不会发生。只要社会与学校积极努力，我们总能够寻找到一个平衡，为培养一批又一批身心健康的未来之花，打下坚实的基础。”陈校长如是说。