背诵是我国传统语文教学的重要方法，是阅读教学的主要形式。背诵也是学生学习语言、积累语言的好方法。清代史学家、文学家章学诚有言：记诵者，学问之舟也。可见，背诵在学习中起着何等重要的作用。但在实际教学过程中，多数老师都有共同的体会：学生不喜欢背书，或者背书速度特别慢。究其原因，是学生害怕背书或对背书不感兴趣。要想解决这些问题，首先就要激发学生的背诵兴趣。孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于背诵课文的重要性。
    比赛激趣，让学生主动参与背诵，这是行之有效的一种激发学生背诵兴趣的方法。三年级语文教材第13课是《和时间赛跑》，这篇课文有很多富于哲理的句段，如何让学生心甘情愿、认真地背诵这些内容呢？我想了想，对学生说：“同学们，这篇课文的许多语言都是劝告人们珍惜时间的，可以说对我们受益终生，我给大家20分钟的时间，比一比谁背的内容最多，谁背得最熟练，看看谁是我们班的最强大脑，怎么样？”孩子们精神振奋地回答：“好！”我便规定了五段内容，让学生开始读书，心里预测着学生能背两三段内容就不错了。15分钟过去了，一个女孩子说她都会背了，我半信半疑地说：“嗯，很好，你再读读争取背得再熟练些。”20分钟过去了，比赛开始了。结果让我喜出望外：有5名学生全部会背，12名学生会背4段，11名学生会背3段，5名学生只会背2段（全班共有33人）。课下，我认真地进行了反思：进行背诵比赛，效率却提高了这么多，可见比赛就是一种动力。在今后的教学中，我们一定要有效地利用比赛来激发学生的背诵兴趣，提高背诵效率。
    表演背诵在激发学生背诵兴趣中同样起着至关重要的作用。一年级教材中有很多课文要求学生会背，每个语文园地中也专门有一项内容“读读背背”，内容大多是一些短文、儿歌等。我发现通过表演背诵学生特别感兴趣，而且记忆效果很好。
    一年级下册语文园地三的“读读背背”内容是《小鸟》，这是一首富有教育意义的儿歌。儿歌第二节内容是“小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。”我引导孩子们做出小树睡觉的姿势，然后问他们，小树在睡觉，小鸟要怎样跳啊？他们异口同声地回答：“轻轻地跳。”“为什么呢？” “小鸟要是不轻轻地跳，就会把小树吵醒的啊！”是呀！多么可爱的孩子！然后，我来表演动作，让孩子们试着背诵下来，再让孩子们表演动作，我来把这首儿歌背诵下来。就这样，我们师生合作表演背诵，孩子们兴趣盎然。不一会儿，全班同学就都可以熟练地背诵下来了。就这样，在表演中背诵，在游戏中学习，孩子们学得不亦乐乎。
    由此可见，只要老师们肯用心思考，采用多种形式发挥学生学习的主动性和积极性，原本枯燥乏味的背诵就会变成孩子们喜欢的游戏，在游戏中学习，孩子们怎能不乐学呢？在今后的教学中，我会不断地探索、实践、创新，让孩子们更加喜欢背诵，让语言文字的积累运用成为他们生命中不可或缺的一部分！