老师们坐在一起总会聊起班里让人感到束手无策的顽皮孩子，多数教师对于顽皮儿童的教育方式更多的是采用责骂，凭借自己的“威严”管理孩子。其实，顽皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。我们可以根据这类孩子的特点因材施教，那么，采取什么样的方式教育顽皮儿童，才能够取得比较好的教育效果呢？笔者在这里谈几点粗浅看法，以求教于同行。
    一、批评调皮儿童要讲究艺术
    我常听同事们抱怨：“我们班那个‘顽皮鬼’，天天都挨批评，可他就是改不了。”我一听到这种话，就想到“常常批评”而没有效果，也许他们每天都是用同样的“台词”在批评孩子，没有效果也就理所当然了。有关研究表明，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种“不敏感”，到后来也就感觉不出那是一种刺激了。顽皮儿童本身就经常受到教师的批评，如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风。若教师批评的话换成另一种鼓励性的说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。
    二、多给顽皮儿童一份关爱
    天真、活泼、好动、顽皮甚至淘气，这是每个健康儿童的天性。不论是听话的孩子或者是淘气的孩子，他们的内心都渴望老师与他们亲近。因此，教师要时时关注顽皮孩子的言行，了解他们的内心需求，宽容他们的幼稚无知，尊重他们的个性特点，甚至允许他们暂时犯一些小错误。多给孩子一点关爱，使他们感到“老师是爱我的”，愿意跟老师敞开心扉，让老师可以有针对性地实施教育。只要不断地对孩子加强正确的教育和指导，孩子一定会成为听话、懂事的好孩子。
    三、让儿童有充分玩乐和“发泄”的机会
    好动是儿童的天性，教师要为孩子创造丰富的课余活动，转移其精力、陶冶其情操。且应该多创造条件，多让孩子进行一些户外体育运动，允许其把多余的精力发泄出来。这样，他手里有事干，就不会出“鬼点子”捉弄别的孩子了。
    四、多给孩子鼓励和表扬
    我不仅在教学中注意对这些淘气的孩子进行表扬，在日常生活和课外活动中，更是对他们随时随地加以鼓励。记得张宇宁刚留级到我们班时，上课不听，作业不做，让我头疼不已。后来我发现这孩子特爱面子，以前就是因为经常被批评，觉得丢了面子，才产生逆反心理。其实，他思维敏捷，对问题有自己独特的见解。我抓住他这一特点，慢慢引导。他有一点进步我都当着全班同学的面进行表扬，这种方法彻底激发了他的学习兴趣。从此，他尝到了学习的甜头，潜力也被慢慢地挖掘出来，现在已经是班里的前十名了。
    总之，作为教师，要想真正了解孩子，教育好孩子，就不能以居高临下的指挥者的立场发号施令，更不能用成人的心理或目光去挑剔、限制、阻止孩子。而要与孩子们平等相处，多与其交流，深入了解他们的内心世界，做他们的知心朋友，试着从孩童的角度去了解他们，关注他们的需要，给予他们关爱。只要教师有足够的爱心、耐心和恒心，最终总会收到“从量变到质变”的效果，这样我们的教育才能上一个新的台阶，才能尝到因材施教的甜头！