那是去年初夏的一个下午，像往常一样我踏着预备音乐往教室走，猛然听到女孩子的惊呼声，赶进教室时里面已乱成一团，男同学笑成一片，女同学各个面色紧张，欠着身子，正欲离开座位。我定眼一看，一只硕大的黑蝴蝶在教室里翩翩起舞，在孩子们身上驻留。我快速做了处理后，就开始教授新课了。可时间还没过半，教室里再一次热闹起来，一只小黄蝴蝶又出现在教室中，经过一番折腾，小客人终于走了。但我不禁纳闷起来，会不会是有人捣乱，经过调查，一个学生映入我的眼帘。
    我班的学生李梅，我刚接班时学习基础差，经常迟到，上课常常做小动作、开小差、看漫画，受到许多老师的多次批评，是一个相当特殊的学生。她每次的考试卷都留有不少空白，同学们也不太喜欢她。这件事情的发生促使思品教师的我深深思索：如何打动李梅，让她接纳老师，听为师者的教育呢？
    为了了解她，我故意制造机会和她相处，路上“偶遇”之后主动找她聊天。刚开始，她几乎不愿意搭理我，有时还想找机会溜走。几次之后，李梅不再躲避我，却仍旧低头不语。为了拉近距离，我私下了解她的兴趣爱好——画画和饲养小动物，于是话匣子终于从这儿打开了。几周后，李梅接受了我这个同路人，慢慢向我敞开了心扉，并告诉我蝴蝶不是她故意放出的，而是因为盒子破了个洞。
    我试着分析她性格产生的原因。家庭原因：父母离异，与母亲相依为命，父亲对其不闻不问；李梅跟着年迈的祖父母居住，家里还有一个表弟，在家极度缺乏关爱。学校原因：与班上的同学不合群，不爱参加集体活动，自卑、敏感，听课时注意力易分散，更怕被提问。
    在她的转化过程中，我是分三步走的：第一步放慢性子，不冲动，不发脾气；第二步认认真真，工作仔细；第三步持之以恒，对学生一管到底。她在画画上有特长，我就安排她担任了班级的宣传委员，果然她很珍惜老师给的机会，认真地出好每一期板报。由于她工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬，这些又成为她继续前进的动力。
    总结了教训，我决定把这个学生一管到底，坚持不懈地去鼓励她、帮助她。经过一个多学期的努力，她终于有了明显的进步，我的努力也没有白费。
    现在的她在家长、班主任和任课老师的帮教下，成绩稳步上升。在今年的第八届滁小校园文化艺术节的科幻画比赛中她获得了第一名，在炮院的“我当一天兵”的实践活动中，她荣获了“优秀小士兵”的称号，她还光荣地被评为“校园新星”。在四年级上学期各科学习成绩均有上升，还有学科得到了“优秀”等级，是同年级中进步最大的学生。现在的她学习勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请教问题，再没有迟到、厌学的现象。在班级的宣传委员工作中，她一丝不苟，兢兢业业，经常利用课余时间出黑板报，布置班级书画角。由于她的积极努力和带领，这学期我班在“班班有美展”的比赛中获得了全校第一名，她参与设计的手抄报也多次获奖，受到了学校老师的好评。尽管目前她的学习成绩还不够理想，但她已下决心，要更加努力学习，做一个德智体全面发展的学生。另外，她已准备利用暑假期间补习英语等薄弱科目，尽快使成绩有更大的飞跃。
    在今后的工作中，我仍将继续关注这个学生，尽一个老师的职责，为她的成长创造一个良好的环境。