合肥市义务教育阶段学校开展的新优质学校创建工作已有两年时间，本人作为第一批创建校的校长，在学习、实验、探索中感触颇深，现谈几点感悟。
    一、创建理念要成为师生的共识
    此次合肥市义务教育阶段学校开展的新优质学校创建，借鉴了上海市新优质学校创建的做法，每个学校都有一个切合校情、遵循规律、非常响亮的口号，创建过程又充分体现了这一口号。创建理念围绕“把学校办成老百姓家门口的好学校”的目标，直面教育本真使命，顺应教育发展潮流，从学校的性质、定位、师资、生源以及历史、文化、区位等因素出发，综合考虑而得到。就本校而言，创建理念“让百姓的孩子阳光成长”，也是在充分论证学校现状、周边环境、办学目标，充分征求教职工、学生、专家、家长等多方意见后而提出。在力求让全体教师准确把握其精神实质、保障创建工作正确方向和全员参与的同时，还通过多种形式加强对学生的宣传，使他们真正认识到自己是课堂的主人，阳光课堂不再是教师左右一切，而是由自己主宰，从而以一种积极、放松的心态主动获取知识、主动合作交流、大胆质疑探索，积极参与学校各种活动和社会实践，提升综合素养，争做阳光少年。
    二、如何有效推进项目实施
    本次新优质创建，各校都有一个推进项目，它是创建工作的载体、抓手，实施如何直接关系到创建成败。本校的打造阳光课堂项目内涵丰富，它不仅仅是课堂改革、新的课堂评价形式，也是课堂外学校相关活动、管理，更是阳光价值取向引领，使学校各项工作有机统一。阳光课堂就是用阳光之心育阳光之人，通过创建，使人感受到学校时时有阳光、处处有阳光、师生都阳光。目前创建进程已过半，到了项目推进的关键期，我们不仅要总结好前期的成功经验，更要查找问题，破解难题，积极作为。此时更需要政府激励、指导、帮助，特别是智力支撑、资金支持。只有合力攻坚才能真正保障学校高质量完成创建工作，从而推动合肥市义务教育又好又快发展。
    三、新优质学校创建的启示
    新优质学校究竟“新”在何处，简言之既回归教育本源又面向教育未来。新优质学校创建遵循了教育规律，顺应了教育发展潮流，回应了社会关切，因此它具有了强大生命力，必将结出丰硕成果。这一创举也启示我们，办教育首先要遵循教育规律，直面教育本真使命。教育的本质是人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程，但教育的根本目标是教会学生做人，教育必须立足于培养具备健全人格的现代人。当然教育在坚守本真使命的同时也要与时俱进，大胆创新，在参观了上海基地附中和江宁学校的创新实验室建设后，我们深切感受到上海教育人对教育的深刻理解、超前眼光、国际视野，感受到两校对学生创新素养培养的重视和带给学校的生机与活力。由此可见，回归是根本，创新是对教育回归的丰富与发展，教育应是回归与创新的统一。