2015年，我校申报了《运用国学经典培养儿童文明素养的实践研究》这个市级课题并于9月顺利获批。近一年来，我作为课题主持人，带领课题组成员按照课题实施方案积极开展各项研究工作，取得了一定的成效。
    一、全面开设课程，编写校本教材
    我们以陈琴老师在《经典即人生》一书中提出的素读经典教学法为依据，结合课题研究五个子课题的研究需要，采用了按语文学科的三个学段来编写三本教材的思路。第一学段精选了《三字经》《弟子规》等规范版本中的经典片段，还加上了传统节日传说。第二学段精选了《诗经》《增广贤文》等规范版本中的经典片段，还加上了经典神话故事。第三学段精选了《宋词》《元曲》等规范版本中的经典片段，还加上了趣味对联集锦和成语分类集锦。在精选片段的过程中，优先选用与子课题内容“诚实守信意识”“助人友善思想”“敬老孝心品质”“文明礼仪”“语文素养”密切相关的经典片段。
    二、加强理论学习，开展专题教研
    加强理论学习，保证课题研究朝着正确的方向进行。课题组多次组织成员集中学习、交流讨论。前期的理论学习以《经典即人生》一书为主要材料，该书被列为教育部“中小学传统文化教育实践研究”课题实验读本，比较全面地阐述了经典素读教学法的理论，比较详实地记录了经典素读教学的实践。
    开展专题教研，有利于课题研究的高效推进。举办了国学经典专题教研，作为课题主持人的我和一个子课题负责人胡丹丹老师分别上了一节研讨课。在评课交流会上，听课老师一致肯定了两节课的总体设计：重点突出，就是在多种形式的读中指导背诵；难点也得到了突破，体现在现代教育技术的运用让看起来枯燥无味的国学经典变得有趣起来。
    三、积极营造氛围，开展多彩活动
    一是精心选择国学经典片段，把前后两栋教学楼三层的六条走廊建设成了六条经典长廊。二是安排红领巾广播站在每天的上午和下午的上学时段诵读国学经典片段。三是课题组联合少先队举行了庆元旦歌咏比赛。这次歌咏比赛的主题是歌唱经典，以古诗新唱为主要节目形式，全校分年级组表演了近二十个节目。