随着社会信息化程度越来越高，计算机网络技术也日新月异，因此信息技术成为学生必不可少的学习工具之一，其在素质教育中的地位也越来越重要。那如何上好小学信息技术的第一课呢？根据计算机课程本身的特殊性以及小学生的认知规律和心理特点，结合几年来的教学经验，我觉得从以下几个方面入手，可以达到比较好的教学效果。
    一、猜一猜
    少年儿童对未知世界总是充满好奇，因此我先让学生猜一猜：如果用电脑来计算从小学到中学数学课本中出现的所有算式，它大约需要多长时间能正确算出全部结果？一石激起千层浪，学生的学习积极性顿时被调动起来。有的说一个星期，有的说一天，有的说一个小时……在我对“3秒钟”的答案仍然评价“太长”后，终于有学生忍不住喊出“1秒钟”的正确答案。当我告诉学生用现代先进的电脑计算这些算式，确实不超过1秒钟，学生都发出了阵阵惊叹。通过一番有趣的猜测，使学生体会到了电脑的神奇之处，从而激发了学生认识电脑、掌握电脑的兴趣。
    二、说一说
    计算机的功能已远远超过了多年前仅应用于计算的范畴，现在还可以用来打字、画画、玩游戏，控制工厂的生产等。接着，我又让学生讨论还有哪些地方会用到电脑，使学生认识到大到导弹、卫星，小到遥控器、电子表，处处都有计算机的身影。从而使学生明白学校开设信息技术课程的重要意义，更加坚定了他们从小学习电脑、使用电脑的决心。
    三、看一看
    常言说：“百闻不如一见。”在老师富有“诱惑力”的语言感召下，学生的心早已痒痒的了，没有见过电脑的同学自然是殷切期盼一睹真容，而玩过电脑的学生更是跃跃欲试，急于在同学面前展示一番。因此，第一课把学生带进机房看一看就显得十分必要，指导学生认识电脑的键盘、主机和显示器，亲手按一按键盘上的按键，动一动鼠标，熟悉一下主机和显示器的开关，这样既能消除学生对电脑的神秘感，又拉近了学生与电脑的距离。
    四、玩一玩
    我认为最行之有效的教学方法就是让孩子们在玩中学。对于学生来说，最使他们感兴趣的莫过于亲手操作，亲自体验电脑给他们带来的乐趣。为了满足学生这种强烈的愿望，我先指导他们开机，然后播放一段动听的音乐，接着展示几幅精美的图片，在学生的稀奇叫好声中，我最后调出了Windows系统中的画图软件，再由他们自己动一动鼠标、键盘，画出的各种眼花缭乱的图形，令他们自己都叹为观止。这样，学生的学习积极性被再度激起，并会长久地保持下去。
    五、整一整
    第一次上电脑课，学生的心里自然有说不尽的兴奋和提不完的劲，往往也因此忽略了对自己言行的约束，难免“忘形”：激动地大声争辩，热情地下位帮助别人操作，出现问题急得直叫老师……对于这种现象，教师一定要进行教育，予以正确引导，使他们懂得电脑课堂上的常规要求。如进出电脑室要排队、穿鞋套，该带什么以及不该带什么物品进入电脑室，使用电脑时应注意哪些问题，这样才能保证今后电脑课的正常开展。
    良好的开端是成功的一半。上好小学电脑入门教学的第一课，可以消除学生对计算机的神秘感、畏惧心理，进一步激发他们学习电脑知识、掌握电脑技术的兴趣。