教育部出台的《中小学班主任工作规定》指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
    一、树立以生为本的教育理念
    学生既是教育出发点，也是教育的落脚点，教育要以学生的发展为根本。任何教育都要经过学生全面的过滤才能变成学生自己的东西，强迫是不行的，单凭教师主观也是不行的，必须符合学生身心发展的规律。学生在受教育过程中，既是教师教育的对象，也是服务的对象；既是教育的对象，又是教育的主体。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。
    树立以生为本的教育理念需要我们清楚地认识到，学生之所以称为学生就是因为他还年幼，还很无知，需要教育。因此，对待发生在学生身上的事情，我们要根据学生的不同年龄、不同的心理特征来正确对待。要用发展的眼光看学生，相信所有的学生天天在成长，日日在成熟，人人能成才，个个能成功。因为学生的可塑性很强，潜力很大，我们的教育任务之一，就是要充分开发学生的潜能，相信学生的潜力。
    二、采用科学合理的教育方法
    教育是一门科学，科学就要求真。科学合理地开展育人工作是引导学生成才，做学生成长引路人的前提。班主任要努力在减轻学生生理、心理和学业负担方面有所担当，在教育工作中要重视“科学方法”引领，教会学生统筹安排，合理规划，轻松学习，出色成长。
    班主任自己须有生命价值意识和效率意识。在班级管理、教学工作、日常事务和为人处事中，讲求方法，追求效益，努力减少“低、慢、差、费”现象，以优秀引领优秀，以高效引领高效。
    要通过系统的教育、训练和实践指导，培养学生的效率意识。认真研究并学习最新的科学学习理论、各科学习方法和成功学理论，加强学生的学习方法研究和指导。同时，注重学生的良好习惯的培养，班主任要培养学生终身受用的好习惯，包括良好的学习习惯、生活习惯等。
    三、开展形式多样的教育活动
    励志教育，为学生发展找准出路。志不强者智不达，一个没有志向和追求的人，必然会浑浑噩噩虚度年华。班主任须重视学生的生涯规划教育，让学生每个阶段都有梦可追，每天都有“计”可循，当自己人生的主人。要积极开展励志教育，要努力让学生志有所向，指导学生正确认识自我，发现自我，规划自我，管理自我。
    留白教育，为学生发展提空空间。试误理论认为，学习就是在不断地尝试错误中获得正确的知识的。所谓“吃一堑，长一智”，“失败是成功之母”就是此理。对学生的错误，班主任须认识到：学生就是在不断犯错误中成长的学习主体；不犯错误的学生是不存在的；任何错误，都是从某个角度指向真理和正确的，从而指引学生的成长；班主任工作的重要内容，就是面对学生的各种错误，帮助学生正确认识并改正错误。
    总之，班主任教育学生一年，要想着学生一生，要为学生幸福人生奠基。将学生的现在与将来联系在一起，认真为学生谋划未来、规划人生。