儿童进入小学阶段，正值童年期的开始，是他们学习生活的起点，也是儿童智力发展、卫生习惯和道德品质培养的重要时期。父母是孩子的第一任老师，父母在日常生活中的言谈举止对孩子都是一种无形的教育。孩子未来的成功，其基本的性格和文化素养百分之七十是在家庭中养成的，这一点很多教育学家和儿童心理学家是有共识的。不同民族的家庭对于子女的文化浸润，体现着不同的价值取向，形成不同的文化影响，正是这种影响的融合和差异架构了文化异质的借鉴与同质交流的前提，形成了中外家庭文化比较研究的基础。
    黑格尔说过“没有激情就难以完成任何事业”。在德国，其严谨的做事标准尤其体现在每个家庭、每个人制定事先行动的计划上。计划和责任是他们的标签，先工作后娱乐是他们的家教理念。他们的理念主要表现在：注重儿童的早期智力开发；注重家庭的体育活动；关注孩子独立的生活能力的养成；重视孩子的文明礼貌教育；重视家庭理性思维的训练；重视对孩子关键时期的引导；注重孩子性格与意志的培养；重视孩子兴趣情操的培养。正是这种家庭的理性，使德国小孩从小就养成独立的发展成长意识。
    美国是一个年轻的国家，历经200多年就在科技、经济、军事、金融等领域飞速发展，创造了国强民富的奇迹，其超级秘诀在于独有的家庭教育文化。美国是一个移民大家庭，多种多样的文化融合在一起形成了独特的倡导个人价值的家庭价值取向。美国的家庭教育观在于：个人独立意识的培养；个人权利的保障；自由平等表达的公平正义。所以美国注重的是孩子独立自主创新的能力，这也就不难怪诺贝尔奖的获得者美国人占多数了。
    塞万提斯说过，父亲的智慧是孩子最好的遗产。意大利著名画家达·芬奇之所以能创造出《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》这样伟大的作品流传于世，就是源于其父亲对其天赋的发现和方向的引领。类似例子不胜枚举，不难看出父亲在家庭里是领头羊，是路灯。
    家，是母亲文化的传播场。安德烈·莫洛亚曾说：一个品行下乘的母亲，是孩子最恶劣的领导者。一个家庭中，往往母亲是什么样的，她所教育的孩子多半也是这样。孩子的品行、礼仪、情怀的根是母亲耳濡目染浇灌出来的。在王开敏女士的《母道：母亲文化与家庭教育》中说道：母亲文化的内涵并不指学历和知识，她是一股涓涓细流，是浸透在母亲日常生活、举手投足中的年深日久的个人修养。母亲文化是一个母亲的胸怀，有独立的人格，把家庭放在重中之重，把养育当成第一事业。
    小学阶段是人生的第一步，走好这第一步很重要也很困难，关注小学生的心理健康发展对他们日后的成长也有很大的帮助，作为父母，多和孩子交流，多陪孩子出去玩，这些都是了解孩子的有效途径。孩子是民族的未来，引领孩子走向光明的道路也是一项浩大的工程。只要父母心中充满对孩子的爱，在孩子的教育上走心，那么我相信，人类的进步肯定不停歇，民族的未来一定光明！