精彩课堂
激发学习兴趣 提高教学质量
□泗县泗城第一小学  高素梅
兴趣是最好的老师，兴趣是成才的起点，只有激发兴趣，才能唤起学生的求知欲望，调动学生的学习积极性。采用恰当的教学方法，培养他们的学习兴趣，使其产生强烈的求知欲，思维处于最佳状态，才能获取最佳的教学效果。
学生的学习积极性没有被调动起来，就不能积极主动地学习，也就不能有生动活泼的发展，更无法收到素质教育的效果。如何在课堂中激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率呢？
一、创设情境揭示课题
成功的教育应该使学生感到学习是一种乐趣，是一种精神满足，进而产生一种强烈的求知欲，取得理想的学习效果。在教学实践中，我们不难发现愉悦的情感和兴趣，往往是从有趣的故事、巧妙的提问、幽默的话题中激发出来的，因而新课的导入是上好一堂课的关键，它关系到课堂教学中学生学习的兴趣，求知的欲望和教学效果。不论用什么方法揭示课题，关键是怎样抓住学生的心，把学生的注意力吸引到课堂上来。儿童天性好动，往往上课时人在教室而心却在外，情绪不能很快稳定，因此利用巧妙的课题引入来收敛学生思想很有必要。
二、通过直观教学让学生动手操作
所谓“动”，是在课堂教学中要多给学生提供动手的机会，让学生多种感官参与知识的学习，提高独立获取知识的能力。在课堂教学中，我根据学生的年龄特点，多提供形象的教具，让学生动手摆一摆、画一画、说一说、算一算、猜一猜等实践活动，让他们自己摆弄和操作获取知识。
如：教学“乘法的初步认识”时，为了使学生加深理解乘法的含义以及算式中每个数字的意义，我让学生用自备的小圆形去摆，如：“5 乘6”是表示6个5相加，再说出“5”是相同加数，“6”是相同加数的个数。计算出结果后，让学生根据题意摆一摆，每份摆5个小圆形，共摆6份，开始可先让一个学生到讲台前利用投影仪或磁性黑板演示，发现问题及时纠正，然后集体摆，同时提醒学生不能把相同加数与相同加数的个数颠倒，否则图意与题意就相反了。这样反复练习，学生对乘法的概念更加清晰，为以后学习有关乘法的应用题也打下了良好的基础。
三、培养兴趣巧设习题寻找规律
在一堂成功的课堂教学中，巧妙的导入以及培养学生各种能力固然是不可缺少的，但恰到好处的课堂练习也是不容忽视的，好的课堂练习不仅可以巩固理解新知，还可以渗透相关的知识，为以后学习打下基础。因此教师要巧设习题，寻找规律，帮助学生运用学过的知识解决新的问题，培养学生的推理能力和发散思维能力，使小朋友真正体验到创新意识的成功喜悦。
总之，在教学中教师既要善于激发学生的学习兴趣和求知欲望，还要做到引导学生揭示问题，指导学生探究新知，诱导学生发现规律，从而使学生学会学习，真正达到提高教学质量的目的。