用“心”做好班主任工作
□泗县瓦坊中心小学  杨晓玲
        班主任是班集体的组织者和领导者，是班级建设的发起者和实施者。怎样做好班主任工作，在长期的班主任工作中，我总结有以下几点。

        爱心  爱学生是教师最基本的素养，也是班主任做好班级工作的前提。因此，班主任必须要有颗慈母般的爱心。俗话说：“爱如慈母”，即要求班主任对学生施以慈母般的爱心，热爱每一个学生，用春风化雨般的态度全面关心他们。在思想学习上关心爱护他们，在平时生活小事上体贴他们，将自己一腔热情全部倾注到学生身上。当然，这种“爱”绝不是一味的“溺爱”，班主任一旦发现学生“越轨”，应做到“管如严父”，决不姑息迁就。
        热心  学生的思想品德表现，学习成绩的优劣，纪律的好坏，多半是以班主任的工作和指导为转移的。因此，班主任工作时首先要热心，要对自己的工作充满兴趣，饱含热情。要加强自己的师德修养，以身作则，为人师表，以自己的实际行动带动学生，才能形成一个团结向上，朝气蓬勃的班级集体。
        耐心  学困生是班级管理的难点，也是班主任工作的重点。学困生的转化工作在一定程度上反映了班主任的工作技巧，其基础就是要有耐心，因为差生的思想转化工作不是一蹴而就的。在差生出现反复甚至屡教不改的情况下，班主任更要有耐心，坚持做到不急不躁、不厌烦、不发火，冷静地分析原因，制定新的可行性转化方案，密切注视差生的发展变化。善于发现他们的“闪光点”，及时给予表扬鼓励，再指出不足。用科学的态度对待他们，让他们体会成功的喜悦，看到进步的希望。
        细心  班主任不仅要准确了解分析学生的外在行为表现，更应时刻关注学生的心理反应，这就要求班主任在课余时间多深入班级，去接近学生，了解学生。只有深入到学生中，认真细心观察，才能发现学生的微妙变化，才能见微知著，抓苗头，防微杜渐。
        知心  班主任要做学生的知心朋友。“亲其师，才能信其道。”学生只有亲近教师，相信教师，才能乐于接受教师的教诲。所以，平时课余时间班主任要以朋友的身份去接近学生、关心学生，和学生促膝谈心。对学生能以心换心，以诚对诚。在心理上相通相容，做学生的知心人，这才能使学生感受到老师对他们的爱护和关心，从而拉近老师和学生之间的心理距离，使学生感受到与老师之间有一种自然的亲切感。学生亲师，老师在“道”的教育上也就能发挥更大的作用。