浅谈中考英语复习策略
□肥东县费集中学  陈  超

        今年我省中考时间比往年提前10天，对于广大初三学生而言，当前已进入了最为关键的复习迎考期，复习的效果将决定着他们的考试成绩。因此，掌握科学的复习方法对于升学迎考的同学们来说至关重要。在此就怎样进行中考英语复习，提出几点个人看法，仅供参考。
        中考英语复习主要可以分为三个方面：词汇的复习，语法的复习以及对考试题型的综合复习。
        词汇的复习  词汇是学习英语的根基，没有丰富的词汇量，就无法保证阅读理解和遣词造句的质量，想要提高成绩也就无从谈起。在复习词汇时，切忌死记硬背，要注意寻找单词之间的规律，从而举一反三，触类旁通。在初中阶段的英语词汇中，很大一部分是由构词法组成的，很多合成词是由原词加前缀或后缀构成，加前缀时，往往只改变词义，不改变词性，如fit（健康的）—unfit（不健康的），direct（直接的）—indirect（间接的）；而加后缀时，词义和词性往往都发生变化，如help（帮助）—helpful（有帮助的），happy（幸福的）—happiness（幸福）。在复习的时候，根据这些规律记忆单词，将会起到事半功倍的效果。
        语法的复习  初中阶段英语语法知识相当繁杂，在一个模块的课文内容里汇集了各种各样的句型、时态、语态以及固定词组搭配等等。因此，语法的复习应该要系统、全面，不能放过任何一个得分点。考生可以通过对课堂笔记及其他参考资料的复习，在大脑中形成语法知识框架，在此基础上，进一步对语法知识分门别类，并通过反复练习强化巩固。此外，还要揣摩课文中一些复合句型结构，体会这些句子的语境。这样，可以帮助考生将抽象的语法概念与实际的遣词造句融会贯通。
        考试题型的综合复习  根据我省近年的中考考试纲要，英语试题的题型分为听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作。对于面临中考的学生来说，进行一定量的模拟练习是不可或缺的，一方面能认清自己的实际水平，另一方面，可以熟悉考试题型和试卷结构，提高临场发挥能力。
        总而言之，在中考中，要想取得优异的英语成绩，既取决于平时的不懈努力和科学的学习方法，也得益于最后阶段的总复习冲刺。只要咬紧牙关，坚持到底，就能在烈日炎炎的盛夏之后，在丹桂飘香的秋收季节品尝硕果的甘甜。

不要让作业成为学生的负担
□易  木
        作业是教学过程的重要组成部分，精心设计的作业是师生之间获取反馈信息的重要纽带之一。然而，多年来在应试教育的影响下，作业成了应试教育的“帮凶”，成了学生的体力活。单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离实际，这种封闭、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和智力的培养。设计适合学生发展的作业，培养他们的动手能力和创新思维是新课改提出的新要求。
        俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的愿望。” 因此，作业作为巩固课堂教学成果的一个重要手段，同样要具有趣味性。作业形式要新颖多样，要打破以往千篇一律的抄写式、计算式、背诵式的模式，设计切合学生实际生活，富有色彩、充满情趣的多元复合型作业，才能激发学生的兴趣，以此调动他们积极参与、体验的热情，在愉悦的情境中获取知识。
        由于个人的能力不同，发展水平也不尽相同，要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，教师就要根据他们的实际情况，设计富有弹性的作业，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题，“一刀切”、“齐步走”，太难或太易的作业，都不利于学生个性的发展和知识的巩固。同时，作业还要遵循由简到繁，由易到难，由浅入深，逐步加深练习的密度和坡度的原则，使不同水平的学生在适合自己的作业中，练有所得，获得发展。
        传统的大量抄写式的作业模式，不仅浪费学生的时间，还会使他们产生厌学情绪。因此，作业在把握量和度的同时，要走向生活化，走出室外，让学生在动手操作中完成作业。这不但能让学生把做作业当成一种乐趣，激发他们的学习兴趣，而且培养了他们的动手能力、发散思维和创新能力。