相遇 相知 相恋 相守——记录我和新教育的故事 为我身边的好教师点赞 做学生阅读的引路人——《夏洛的网》阅读之旅 小学作文教学中“说”的作用
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第69期  总第134期  2018年06月13日  星期三
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相遇 相知 相恋 相守——记录我和新教育的故事
来源:本站原创 作者:□霍邱县城关镇中心小学 池国凤 日期:2018-06-20 09:04

教师园地
徜徉在新教育的田野中,一路上,我有遇见、有收获、有成长。
一、相遇,何其幸也
霍邱县的新教育实验从2010年的5月份展开。很幸运,2010年9月份,我毕业后就去了霍邱县第一批新教育实验学校,也是我教育生涯中第一个工作岗位——霍邱县白莲乡中心小学。
二、相知,何其叹也
一路走来,有这样一群追梦人,他们都是最普通的一线教师,扎根在教室里,讲述着自己与学生们的动人故事。可见,新教育之花已在他们的生命中悄然绽放,且弥漫芬芳。
2011年7月,我有幸参加了常州举办的新教育国际高峰论坛会。在学习的那几天里,我又认识了一些新教育的种子教师。尤其是被网友尊称为“桃花仙子”的敖双英女士。以她的话来说,新教育就是在夹缝中进行。因为她所任教的学校和那时候的我所在的学校一样,是所农村学校,那里的领导不支持她,学生的家长也不支持她。尽管这样,她仍旧走向了新教育的桃花源地。是的,我从来不知原来教育还可以如此美丽!
三、相恋,何其乐也
我工作接触的第一个校长姓范,他是个年轻有为,力求完美的教育人,很重视教师的专业成长。所以,那时候的范校长对我们年轻人要求非常严格:要在教育在线论坛上注册、发帖,并建立班级主题帖,在霍邱教育博客网上坚持写作。同时,还让我们一学期至少读一本教育专著,写4篇不少于800字的读书心得。此外,2013年,在校领导的支持与帮助下,我有幸走进了新教育网络师范学院的学习队伍中,那种紧张的学习生活真的是累并快乐着。
2016年9月份,我调到了一所村小上班,带语文课。记得班里只有11个学生。好在,虽是农村学生,但家里的课外书多多少少也有好几本。为此,我让他们全都带到教室里,交流阅读。每到中午一点二十分,我都会在教室看他们读书。班里有个小男生,叫兰恩富,我发现,只要一到下课,他就会捧着一本课外书,外界的任何嘈杂声都对他没有影响。所以一学期下来,他的想象力和写话能力均提高了不少。
“如果没有遇见你,我将会是在哪里……”恰恰因为新教育,因为一份使命、一份坚持,让生命由渺小变得庄严。所以,让我们一起守望新教育,一起戴着镣铐旋转出精彩的镣铐舞吧!

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