抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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师生之间 她中等个子、皮肤白皙,一双炯炯有神的大眼睛。每天扎着好看的马尾,说起话来轻声细语,休息时总有一群学生围着她说悄悄话……她就是我的搭班——李老师。 记得我们刚接手现在这个班时,学生们刚刚入园,情绪很不稳定。不是这个哭就是那个闹,就在这焦头烂额的时候,李老师儿子在学校摔伤,需要住院手术。于是她白天带学生玩耍,下班就飞奔医院照顾孩子,天天都累得喘不过气,但她仍旧努力兼顾。在她儿子手术做完后,孩子将:“妈妈,你去上班吧”这句话说出口的时候,她的眼泪夺眶而出。下午回到班上,学生们得知她儿子生病了,都很懂事。家长们也都早早地来接孩子,让她早点下班去陪孩子。那一刻,她的眼睛湿润了。 有时她又是学生们的妈妈,午睡时细致巡视。午餐时,先给班里的胖娃娃盛上一碗汤,提醒他细嚼慢咽;面对不爱吃蔬菜的学生,总想方设法“诱使”他们多吃蔬菜。她有一双妈妈的眼睛,总能发现学生的鞋子不合脚了,学生的身体不舒服了……有时她又是严师,发现个别学生的行为出现偏差时,她总是耐心、细致地予以引导纠正,帮助学生逐步养成良好的生活习惯和学习习惯。发现个别学生总是不遵守班级的规则,她会在一日活动中不时督促和引导,帮助学生养成遵守集体规则的意识。 她还有很多优秀的品质值得我们学习!我为身边有这样一个好教师感到骄傲,也要为这样的好教师点个赞! 作为一名教师,我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光,但是有一种非凡是可以由我自己来创造的,那就是把我的能量发挥到极致。所以,掌声雷动也好,孤寂独处也好,我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。