教研是教学工作的血脉。抓教研、促教学是每一个学校得以立足的关键。刚刚崛起的省示范高中——界首中学的领导班子更是看准了这一点。
        精心组织，学习参观  2009年10—11月份，界首中学先后组织教研组长、备课组长、年级部主任等学校骨干教师前往河南省沁阳市永威学校、江苏栟茶中学、如皋中学等全国知名学校参观学习，通过聆听专家报告、进门听课、实地考察等方式，对“先学后教、当堂训练”的教学模式有了较为深入的了解，收获颇丰。
        大力宣传，全体动员  鉴于界首中学的师资力量、生源状况以及办学水平与参观学校基本相似的现实，学校领导班子果断做出了学习永威等名校“先学后教、当堂训练”教学模式的决定，并且开展了一系列学习活动，如组织全体教师观看永威校长蔡林森、副校长李富兴的讲座视频，让外出学习人员在全校教职工大会上作学习汇报，在各教研组展开专题讨论等。这些活动的开展使全体教师认识到“先学后教、当堂训练”是一种既给学生主动求知、自我发展的自由，又不与高考相冲突的较为理想的教学模式。很多教师都积极尝试，反响不错。例如，2009年11月1日和8日在界首中学举行的阜阳市高三物理和生物中心组研讨活动中，青年教师唐义来、郑学胜执教研讨课时由于采取了“先学后教、当堂训练”的教学模式，得到了与会专家和兄弟学校老师的一致好评。
        制定方案，实施开展  为了营造浓厚的教研氛围，实施有效教学，推进教改进程，界首中学校长周拥军亲自主持召开多次教学教研专题会议，经过一番商讨后决定由王群、邢秀琪副校长、岳亮副书记牵头，教导处、教科室主要负责人以及相关人员重新成立了界首中学课程委员会，依据永威等名校的经验制定了《界首中学集体备课制度》《界首中学评课制度》《界首中学课堂评价标准（草案）》以及“先学后教、当堂训练”课堂教学操作流程和各学科的课堂教学模式，并监督其开展实施情况。在抓好备课、教课、听课、赛课、示范课等教研环节中，以提高集体备课质量为突破口，以推门听课为主要形式，立足高效课堂，大兴教研之风。
        目前，界首中学的赛课、推门听课等活动正如火如荼地开展，教师们投入教学改革与研究的热情普遍高涨。我们相信界首中学教科研工作的春天即将到来。