风正潮平一帆悬,百舸争流我当先 举步扬帆风正起,乘风破浪正当航
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第79期  总第150期  2019年03月28日  星期四
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举步扬帆风正起,乘风破浪正当航
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-03-28 12:51

 ——淮南市田家庵区第十六小学体验德育研究纪实

□孔  庆  韩如意  吴晓霞
淮南市田家庵区第十六小学位于美丽的舜耕山北麓,学校占地面积26亩,环境优美,文化氛围浓厚,办学条件优良。自国家提出加快“核心素养体系”建设以来,学校就注重学生的六大核心素养培养,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。基于此,学校进行了“体验”德育课题的研究工作。
“体验”德育的实质就是重点关注学生六大核心素养的培养,具体指在教师的启发和引导之下,学生通过主动参与特定的活动或游戏,在与教师、同学的互动中,获取个人的亲身体验,发展自信心和胆识、情绪管理、自理能力、发现以及解决问题的能力。学校依据“体验”德育课题的实施内容,探索体验德育的五条路径,以五条路径来构建学生德性养成体验场,将德育实践化,使德育由封闭式向开放式转变,让学生体验复杂多变的社会道德情境,让学生在与人交往中体验情感,发展核心素养。
以课题研究为导向 搭建体验平台
在课题研究过程中,学校基于学生发展核心素养的顶层设计,指导课程改革,把学生发展核心素养作为课程设计的依据和出发点,围绕“为学生生活做准备”的办学理念,构建了一套符合学校特色发展的校本课程——生活准备课。增设益智数学、思维拓展、校园行知电台、科学实验等学生喜爱的课程,还将剪纸、线刻、京剧、永京拳、硬笔书法等传统文化引进校园,使课程形式多样、生动活泼、实现德智体美劳全面发展,满足了不同学生的发展需求,使课程成为学生体验生活的载体。
联系生活创新课堂  落实核心素养
课堂是师生体验的主战场,学校紧紧围绕“为学生生活做准备”这一办学理念,打造新型的体验课堂。语文学科引导学生在活动中感悟中国文化的博大精深;数学学科引导学生在趣味实践中提高数学能力;英语学科引导学生在展示自我中提升应用能力等等。创设体验情景,开展德育系列活动。如:开展“我们的节日”主题实践活动,接受传统文化熏陶;举办体育艺术节,感受体育艺术的魅力;开展劳动教育,体验生活乐趣等丰富多彩的自主活动,让学校成为学生快乐的体验场。培养学生自我教育的方法、自主管理的能力,形成“不教之教”的自律习惯。在十六小学,学生自我管理、自主管理是学生学习生活中的常态。
营造育人氛围  发展核心素养
加强环境教育,营造浓厚氛围。学校利用有限的空间,发挥无限的宣传力,丰富校园文化,真正发挥墙壁、树木的育人功能,创城内容、环保内容、核心价值观内容皆涵盖其中。优化校园环境,提升文化品位。各班级对教室进行文化布置,突出班级特点,对班级文化建设进行检查评比,评比结果纳入班级考核之中。同时,充分发挥广播站、宣传橱窗的功能,使学生从中汲取营养,增强使命感,促进良好校风、学风的构建。大厅里增设宣传展板,一个是星语心愿,一个是快乐的节日,这里成了学生们放飞梦想、抒发情感的小天地。学校还精心组织了“秀秀我的小巧手”缝制香囊、五彩丝带展览和剪贴画、绘画、手抄报展览活动,营造了浓郁的文化氛围。
创建对话场景  内化核心素养
学校为学生搭建各种体验的平台,包括群体以及个体的方式,让学生进行充分的情感与认知的体验。阳光心理社团的心理咨询师的心理疏导,让学生们正确地认识自我,为学生们营造绿色的身心状态。社团以自助、互助、他助等形式帮助同学们正视成长的烦恼,帮助同学们了解、认识自我,处理好人际关系,调整好心理状态,让他们成为朝气蓬勃、健康乐群的学子。学校聘请了国家二级心理咨询师定期进校对学生进行心理健康教育,同学们从语言、表情等各个方面品尝了学习和生活中的喜怒哀乐。这些体验活动场景的营造,让学生从情感上更贴近学校,信任集体,从而更好地在校园中学习、生活、成长。
走出学校大门  提升核心素养
弘扬传统文化,落实社会主义核心价值观教育。学校政教处开展弘扬和培育民族精神、民族精神代代传系列活动;开展春节、端午节走出校门送温暖等活动。如春节期间,学生自发走上街头写春联送春联,端午节向市民宣讲屈原、赠贺卡、送自己包的粽子。每年的春天全校师生进行以“相约春天,文明同行”为主题的游学活动。在“我体验,我快乐”校外实践活动中,由学校4~6年级的同学参加。每次两个班,分成4组,活动内容有“电子钟制作”“排箫制作”“剪纸”等二十多项活动。学校通过这些活动,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对学生进行文明礼仪、团结互助等行为教育,激发学生的爱国情怀,培养学生集体主义和组织纪律观念。
近一年来,通过对基于学生核心素养的体验德育的课题研究,学校已经取得了明显的成效,形成了有效的教育教学。“举步扬帆风正起,乘风破浪正当航。”学校应与时俱进、追求卓越,以先进的思想创新教育管理,以优质的师资提高教学质量,以浓郁的文化提升育人水平,建设环境一流、设施一流、管理一流、质量一流、特色鲜明的示范学校。
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