一次不寻常的签名
□铜陵市第五中学  钱  航
        月底的班主任考核即将到来，按要求我们每位班主任要交一张家访表，记录当月的家访情况。由于家访表一般是月底才发，所以在家长签名一栏一般都是请学生代签。这天一大早我就把表格带到班上，请本月有过家访的同学签名。
        如同往常，学生三三两两走入教室，读书的读书，交作业的交作业，一切井然有序。家访表在受过家访的学生手中快速传递，一切进行的很顺利。就剩下最后一个了，“请在表中填上家长姓名”，我边说边将家访表递到豪的手上。这是一个十六岁的大男孩，由于上课喜欢讲话、午休时上网、作业不交等事件，我与其父沟通过数次，本月也是我家访的重点对象。豪很疑惑的看着我：“这是什么？”我当时心里咯噔一下，感觉不太舒服，可依然平静地说：“家访记录，就你上网一事与你爸爸谈话的记录。”谁知他摇摇头：“我没看到你写的内容，我不能签！”什么？我真怀疑耳朵听错了，还有这样的学生，签个名也这么执拗。我克制着，可声音已经不由地大了起来：“老师会害你吗？这是家访记录，你当时不是在场吗？还有什么疑问？”这时全班同学似乎都感觉到了什么，霎时静了下来，看着我们。我感觉到班主任的威信受到了极大的挑衅，希望他赶快签名。可是他还是摇摇头“我不签”。我不想事态继续扩大，缓和了一下口气说：“你先签名，然后我再给你看！”可是这个顽固的家伙依然说：“我不管，你让我看后我才签！”天哪！我在心里大叫，居然有这样的学生，班主任仅仅是让他签名，他竟敢当着全班同学的面拒绝我，教师脸面何在？我当下火冒三丈，一把将家访表收回：“好，那就请你父亲亲自来签吧！”我的脸色很不好看，气急败坏地回到了办公室……
        在办公室里我渐渐平息了怒气，不由静下心来回想刚才发生的一切。师生关系讲究尊重平等，这不是我一直在努力追求的吗？刚才我做到了吗？我一味地以教师的身份强压学生，一句“老师会害你吗”似乎证明了我做的一切都是合理的、正确的。但学生要求看清内容后签名，这不是很正常的权利和要求吗？既然要尊重学生，就应该将他们当作平等个体，尊重其应有的知情权。所谓的教师威信受到挑衅，都是我固有的师道尊严观念造成的错误感觉。
        新时代的师生关系倡导相互尊重、相互理解。尊重是师生之间理解的基础；只有尊重才能在师生之间化干戈为玉帛，只有尊重才能让教师冷静地处理教学中的突发事件。可是刚才我做了些什么？想到这里，我顿时觉得该再做些什么去弥补我的过失，于是快步向教室走去……