学科一见 吾教吾学 经典教案 教学笔记
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第11期  总第248期  2010年05月05日  星期三
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吾教吾学
来源:本站原创 作者:杨茂勇 日期:2010-05-05 09:05

自信——让生活更美丽
□易  木

        “初生牛犊不怕虎”,刚入学的孩子是一个充满朝气、生龙活虎的群体,他们对一切事物都感到新奇,并且勇于表达自己的观点。可随着年龄的增长,他们就会慢慢失去学习的兴趣,挫折感更会让他们失去信心。这时教师就要有足够的耐心和爱心,重树他们的自信。
        首先,教师要学会宽容,用微笑对待每位学生在学习和生活中所犯的错误。笔者记得在上中学时,遇到一位比较严厉的语文老师,我们答题时,答案如果雷同较多则会被骂,错误较多也会被骂。久而久之,再遇到难题时,为了不被骂,索性就空在那儿,即使有自己的想法也不敢轻易写上去。学生都会有这样不自信的心理,而这时他们最需要的是老师的鼓励,哪怕一个淡淡的微笑,一个肯定的眼神,便能激起他们勇往直前的信心。作为教师不应害怕学生出错,出错才能发现问题,更好地解决问题。同时,当学生犯错时,教师要一视同仁,奖罚分明,不能以成绩好坏作为奖惩的标准,否则只会使差生产生自卑心理和抵触情绪,更无从谈起为他们重树信心了。
        其次,为不同学生提供不同舞台,让他们在展示自己才华的同时树立自信。俗话说:“尺有所短,寸有所长。”世界上没有两片相同的树叶,因此对待学生同样要加以区别。在平时教学中,老师会发现:有的学生头脑聪明,有的则比较迟钝;有的学生活泼好动,与同学打成一片,有的则沉默寡言,独来独往;有的学生唱歌好,有的则画画得漂亮等等,这就是学生之间表现出来的个体差异。因此,教师要针对学生不同的心理特征和兴趣爱好,为他们提供多种多样的舞台,让他们在体验成功愉悦的同时,增强信心。
        最后,教师可以给学生讲述或推荐他们看一些名人传记,如张海迪、霍金等人身残志坚的典型形象,让学生以他们为榜样,树立自信。此外,教师自身要以充满自信的仪态面对每一位学生,让他们感受到自信的魅力。
        有自信,生活才会更美丽。因为自信是开启成功之门的钥匙,每一位教师都有责任和义务帮助学生们树立信心,使他们得到成功的体验。

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