《如今家乡山连山》教学设计
□蚌埠市朝阳路第三小学   葛  敏
        教学目标：
        1.学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
        2.初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
        3.在欣赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的气氛，并能用简单的打击乐参与表演。
        4.通过对歌词和歌曲演唱形式的改编教学，培养学生创造思维，提高创造能力。
        教学设想：
        1.在学生欣赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让他们感受乐曲热烈欢快的气氛。
        2.在学唱《如今家乡山连山》歌曲的过程中，把一些音乐知识、歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生“听、赏、说、唱、做、创”的实践活动中，并注意培养他们的创作意识和创作能力。
        教学重、难点：
        1.合唱中的二声部教学。
        2.学生的创作热情。
        教学过程：
        一、导入新课
        （师生共舞家乡特色舞蹈《好一个花鼓灯》）
        师：在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一起去了解农村的新变化，同学们能谈谈你们所知道的农村新变化吗？谁能讲一讲？
        （学生们畅所欲言）
        （播放课件，感受家乡变化）
        师：党的富民政策使农村走上了幸福之路，让我们用歌声来歌颂这快乐生活吧！ 
        二、一路走来一路歌
        （学唱歌曲《如今家乡山连山》）
        师：听了同学们描述的农村新貌，更加激起了我想和你们一起去看看农村新变化的兴趣。那么，这堂课就让我们共同学唱一首描绘美好家乡的歌曲，好不好？
        众生：好。
        （音画结合播放歌曲《如今家乡山连山》）
        让学生聆听歌曲后回答问题：这首歌的节奏特点是什么（张驰相间）；这首歌的旋律特点是什么（忽高忽低）；这首歌描写了什么内容（母子俩愉快地对话）；这首歌应用怎样的情绪演唱（风趣、兴奋、热烈）。
        师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱一唱这首歌，好吗？
        生：好。
        （老师范唱）
        老师边弹琴边唱《如今家乡山连山》，接着让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱，再随录音伴奏唱出歌词，并老师手势指挥。
        （演唱之前，老师提醒同学们注意：演唱时音量不能过大，在唱到二声部时要注意聆听对方声部的演唱。）
        三、歌曲拓展，创作与表现
        （“老调新唱”，让学生创编歌词进行演唱）
        蚌埠在改革发展的大潮中，也发生了翻天覆地的变化，请同学们将收集到的关于家乡的变化资料拿出来与大家共享吧。
        1.知识交流：交流自己收集到的家乡音乐文化方面的名人及家乡民歌等资料，听唱五河民歌《摘石榴》。
    2.唱唱新家乡：请同学们把家乡的变化融入到歌曲中，唱一唱新家乡。自由创编、写出歌词。
    3.选择几首具有代表性的自创歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢琴伴奏。
        四、课堂小结
        幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，让我们努力学习，不断掌握科学文化知识，长大后报效祖国。最后，在花鼓灯的音乐中，让我们快乐地舞出教室吧。（播放花鼓灯音乐）