浅谈小学语文作业多元化设计 小学数学课堂中的社会主义核心价值观教育 基于幼儿园保教结合管理探讨 如何培养低年级学生的阅读习惯
12版:教育在线 上一版 下一版

 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦

第86期  总第149期  2019年07月02日  星期二
返回首页
作者 内容  上一期  当前第86期  下一期
基于幼儿园保教结合管理探讨
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-07-02 14:12

□砀山县幼儿园  杨  阳
幼儿园的保教工作越来越受到人们的关注,怎样能在幼教工作中做好科学的保教工作已成为当下幼儿园管理工作中的一个重大问题,为此,结合我多年的工作经验综合分析,提出一点点在幼儿园保教工作中的一些小小的策略。 
一、 重新认识幼儿园的保教工作
我们幼儿园的保教工作其实是比较好开展的,每学期都会组织一到两次家长座谈会,在家长会上,我们一方面向家长汇报工作情况,向家长说说幼儿的学习过程,同时向家长讲一下保教的理念,让家长能在第一时间了解保育和幼儿教育。保育工作人员不仅仅只是给我们的幼儿创设一个好的学习环境,更重要的角色是一个教育工作者,一举一动都可能影响到幼儿。保育工作要充分地考虑到每个幼儿的身心发展情况以及他们的年龄特点,要注重个体差异,在保育方面做到因人施保,这样有助于引导幼儿的个性得到健康发展。
二、家园共育  巩固保育效果 
保育员与幼儿家长之间要做到及时沟通,让家长也可以参与到教育中来。现在一些网络交流平台也比较流行,可以建立一个微信群或者QQ群,这样一来可以方便联系家长,汇报幼儿园内的一些真实情况,也可以更好地了解学生的动态,有什么事情,也可以第一时间通知到家长,让家长可以随时随地了解学生。
在幼儿园里要保护幼儿的弱势地位,积极建立“良好的幼儿园文化氛围,转变保育思想。教师和育儿人员平等对待,肯定他们在幼儿园工作中发挥着的重要作用,使他们能够调动工作积极性,以积极健康的态度投入工作。
三、规范管理 构建机制
规范幼儿园的管理,提高幼儿园保教质量,首先建立保育员工作和幼儿发展的长效机制。幼儿园的保育工作一天都不能落下,我们在制定保育计划时,将保育员分为初、中、高几个级别,在适当的时候组织教师培训,严把质量关,在选择保育员的时候一定要从严选择,不符合保育标准或没有责任心的坚决不能用,一定要拒于门外。
建立保育员工作激励机制。制定详细的保护工作要求和具体操作规程,建立明确的目标体系,形成一套科学完整的考核体系,及时进行保护工作检查监督,奖励优秀,客观公正地评价育儿人员,充分调动育儿人员的积极性,定期组织育儿活动技能大赛,激发保育员的干劲和动力,以更富有灵活性和丰富性的方式投入看似一成不变的保育工作中。
强化培训,提高幼儿园保教人员的综合素质。幼儿园教师的主要服务对象是身心快速发展的幼儿。教师专业实践的载体是教师与幼儿之间的沟通。教师和幼儿都是积极的、主观的,所以教师的专业实践一直是复杂和不可预测的。我们要在幼儿园教师队伍中树立一种长期学习的工作态度,多让幼儿园教师参加一些培训活动,引进一些学校先进的教学经验,不断地提高教师队伍的专业技能,同时在教师队伍中要不时地开展自我反思和自我批评的活动,培养一批有实干精神的新队伍。这就要求教师有充分的机会去理解和尝试各种教育研究方法,学会利用各种教育研究资源和手段,收集和分析各种原始资料,并且在学习和探索中获得乐趣。
可以与一些院校和一些培训机构取得联系,也可以和一些儿童医院和妇幼保健院合作,通过合作,引进来,走出去定期组织一些专题学习。也可以现场指导、观摩和培训等方式,争取理论与实践相结合力求保育队伍整体素质的提高。
总之,科学的幼儿园保教管理是让幼儿得到良好教育的一个保证,寓保于教,以保促教,这样我们就可以在幼儿园中不断地提升我们的保教工作,也可以提升我们的管理水平,在促进幼儿德、智、体、美全面发展中起到一个桥梁作用,不断内化先进的保教结合的教育理念,积极调整教育行为,完善、加强幼儿园保教管理方式。

发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《安徽青年报-教育科研周刊》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦
ICP备案编号:皖ICP备09020228号