打造阳光小课间 让课间十分钟再现欢声笑语 让课间有序动起来 课间十分钟 “摇”出青春与活力 阳光课间 十分精彩 把“偷走”的课间还给学生 十分用心 十分安心
11版:班主任驿站 上一版 下一版

 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦

第88期  总第152期  2019年09月27日  星期五
返回首页
作者 内容  上一期  当前第88期  下一期
十分用心 十分安心
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-09-27 08:59

 十分用心 十分安心

□中洲小学六(7)班班主任    叶  娜
课间十分钟的教育价值在于引导学生文明有序地休息,注重安全,使学生身心健康,精神放松愉快。在课间的活动中可以培养学生团结协作、互助互爱、懂规则、行礼仪等意识,增进学生间友谊。
我班的课间是和谐的。下课了,三个一伙,五个一群,爱安静的围坐在一起聊聊天、下下棋,热爱体育的奔向操场打打球、跑跑步,也有的捧起心爱的课外书沉浸其中,各得其所。走出了教室的学生可以活动筋骨释放自己,在教室画画看书的则有了自己的天地,通过课间活动,每个同学的个性、兴趣都展露出来。
十分钟的课间,学生的行为表现更多的是游戏活动,而这个活动过程应该折射出浓浓的文化气息,应该是健康的、积极的、安全的。在课间管理上,作为班主任我做到三个“有意识”:第一、有意识地进行安全教育,学生有强烈的安全意识,远离课间安全隐患,规矩在公约在自由方在。第二、有意识地培养兴趣活动,如运动类、益智类、休闲类,让活动本身吸引学生,组建成兴趣团体,班级就抛弃了散漫、混乱。第三、有意识地培养学生个体吸引力。我会选择有个性特长的学生,展现魅力,从而带动更多的人参与活动。这样不仅有益于学生们增进友谊,还让班级更有凝聚力;既有益于他们的身心健康,又起到了舒缓解压的作用。
总之,在课间管理上班主任要发挥主导作用,提供必要的活动方式,出谋划策,巧做安排,让课间十分钟安全、安恬、安心,让学生玩得有兴、有趣、有益。
 
本版稿件由吴琼、陈静编辑整理
发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《安徽青年报-教育科研周刊》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦
ICP备案编号:皖ICP备09020228号