长期以来，社会各界对学生的智力开发可谓不遗余力，却忽视了对他们的心理教育。殊不知，没有健康的心理，就会迷失做人的方向，又何谈智力发展呢？在当今这个正处于转型期的社会里，不可否认，我们的科技在不断进步，人民的生活水平也有很大的提高，但与此同时，人们也承受着巨大的压力，又有多少人重视孩子的心理教育？原本天真无邪的孩子也过早地接触了社会，承受着他们本不该承受的压力，使他们的心理问题日益突出，不得不引起社会的关注。对于孩子的心理教育，家庭、学校和社会要共同担负起应有的责任，为他们健康成长营造一个和谐的环境。
        家庭教育  父母是孩子的第一任老师，父母的品德、习惯等直接影响孩子的成长，“问题家长”必然造就“问题孩子”。而且有些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对孩子管教过严，要求过高，无形中给孩子施压，以至于孩子一出家门仿佛小鸟飞向天空，到了学校就任意放纵。有些家长则过分溺爱子女，一味顺从，长此以往孩子易形成任性、娇纵、自私等不良心理。还有些家长，双方感情不和，选择离异，严重摧残了孩子的心灵。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使他们有种“压抑感”和“委屈感”。特别是一些留守未成年人，由于父母不在身边，长期缺乏关爱，容易形成一种偏执、孤僻、冷漠等心理问题。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。因此，家长首先要为子女树立榜样，多关爱他们，经常与他们沟通交流，及时了解他们的思想动态，给予必要的鼓励和帮助。同时，一些家长不要因虚荣而拿自己的孩子和别人的相攀比，而要从孩子的实际出发，肯定他们的点滴进步，为他们树立自信，引导孩子健康成长。

        学校教育  由于受诸多因素的影响，导致学校教育仍存在一些弊端，如片面追求升学率，过分强调学生的考分，只注重书本知识的灌输，忽视了学生的心理教育和情操培养。单一的课堂教学，使学生厌倦枯燥乏味的学习生活。而在升学率的影响下，教师往往重视“优生”，忽视“差生”，这严重损害了“差生”的自尊和自信，使他们失去上进心而自暴自弃。因此，学校要变单一的教学目标为多元目标，由重智育到重情感、态度、价值观的培养，让学生成才的同时学会做人。作为教师同样要付出更多的爱，用爱感化学生，让他们学会感恩。此外，学校要把心理教育引进课堂，渗透到其他学科，让学生在潜移默化中接受心理教育。
        社会教育  随着科技的迅速发展，网络等媒体的崛起，给人们带来便利的同时也带来了一些负面影响，色情、暴力等不良信息严重影响了青少年健康成长。同时，社会上一些不良风气在孩子们中也开始“流行”起来，家长对孩子物质要求有求必应，孩子学会了爱慕虚荣，相互攀比，将艰苦朴素等优良作风抛之脑后。因此，政府要加大对网络等传播媒介的整治力度，建立健全相关制度，让它们在青少年的学习、生活中真正发挥正确导向和强力助推作用。同时，要净化社会风气，给孩子健康成长保留一片净土。