乔乔是我的好友兼搭档，我们曾经共同带着一个班走过了三个春秋。来到新学校后不久，乔乔给我打来电话：“你能想到吗？小勇这次数学考了全班第四呢！”小勇能考全班第四？我急切地询问事情的来龙去脉。小勇是教师子女，非常聪明，可是他从小就不愿意学习，且在班里为所欲为，是一个教师不想管，同学不敢惹的学生。一次考试，乔乔监考他所在的考场，因为教室缺了一个凳子，小勇就站着答题。乔乔看见了，就把自己的椅子让给他坐。连乔乔自己也没想到的是，就是这样一件事情，改变了小勇，他从那以后像变了个人似的，成绩突飞猛进，由一个人人侧目的后进生，变成了令大家刮目相看的优等生。
        挂了乔乔的电话，我的心情久久不能平静：以我的经验，转化一个差生很难，怎么可能因为一件小事就转变，可乔乔的话让我不得不信。看来，奇迹还是有可能发生的，我决定用他山之石，来攻我班“之玉”。
        我把目标锁定在班上的杨奥身上，提起他更令人头痛。杨奥的父亲忙于生意，平时主要是继母照料他的生活起居，可是由于他特别贪玩，继母又不太敢管，慢慢地，他养成了几乎不做家庭作业的坏习惯。如果我盯得过严，他干脆就把作业本丢在家里，声称自己忘记带了。甚至有一回，他为了逃避我的检查把同桌的作业本拿过来，写上自己的名字，以试图蒙混过关。对于这样一个问题学生，我绞尽脑汁，采取了很多办法，比如家访、课外辅导、同桌督促等，可都收效甚微，以至于想过放弃。可每当想起他父亲那句“孩子最喜欢的老师就是你了”这句话，再看看杨奥那双清澈无邪的眼睛，为人师的责任感又让我不能放弃。那么，如何才能使杨奥走上正常的学习轨道？我苦苦思索着、探求着。
        有一天，数学老师和美术老师同时请假。可“屋漏偏逢连夜雨”，我的脖子也在那天早上扭了，没有办法请假上医院了，只好对班上的同学说明了情况，希望他们表现好点，不要让我太操心。半天的时间总算过去了，中午吃完饭，孩子们都出去享受他们的午休时光。我一个人难受地靠在椅子上，感觉脖子疼痛难忍。这时候，杨奥走到我面前，轻声问：“老师，你的脖子还疼吗？”很久以来，我已经习惯了关爱与呵护孩子，面对他的问候一时还真有点不习惯，受宠若惊地回答：“好多了。”
        下午上课之前，我想得对杨奥这份关心表示一下感谢，于是在班里说了一段这样的话：“大家都能体谅老师今天不舒服，你们表现得很好，令老师很感动。尤其是杨奥同学一句‘老师，你的脖子还疼吗’更是让老师心里暖洋洋的，老师在此向杨奥同学表示感谢，他真是一位细心、知道体贴人的好孩子。”令我没想到的是，就是这样一段再普通不过的感谢辞让杨奥开始改变，各方面都不断进步了，而这转变来源于我对他的一次感谢，一次最平常不过的感谢。
        是的，奇迹真的会发生，只不过，它需要我们有一颗细腻敏感的心，去发现学生在不经意中流露出来的闪光点，顺势而导，最后便能水到渠成。