在研讨会结束时，县教研室主任说：“我们要像保护自己的眼睛一样，保护学生的学习兴趣。”我的心一颤，一种熟悉而又陌生的情感在心房里升腾，犹如淤堵已久的河流被重新疏通了一样畅快。回想刚踏上讲台那会儿，虽没有任何经验，但凭着一股热情劲儿，玩转两个班级，共140多个孩子，且游刃有余。什么叛逆、古怪、孤傲……到我这里全失去效力。
        那时的我不仅热情有余，更与学生贴心无间。我比他们大不了几岁，性情相投，最主要的是，我也曾是个顽劣学生，曾有与老师对着干的经历，亲身感受过“差生”的滋味，领略过被好生隔离的压抑，体味过被老师忽略的郁闷，甚至课堂上偶尔的一丝灵光，本是满怀着期待与憧憬，却被老师不信任的一瞥，浇得透心凉，幼小的心灵早早感受到世间的苍凉。从此将心灵与兴趣牢牢封杀在十八层地狱之下，永世不得翻身。仁慈的上帝还是眷顾了我们这帮无辜的孩子，从厚厚的牢狱外凿了一孔，让一缕光明照进心灵的一隅。当上帝将那位和蔼可亲，大不了我们几岁的老师送到我面前时，顿时感到迎面扑来一股新鲜的气息。温柔的语气、鼓励的眼神无时无刻不让我那颗绝望的心沸腾。很快，我的灵魂有了温度，获得了重生。我创造了一个奇迹，用一个学期的时间超越了班级所有的同学，并且理科超级优秀。我哭了，但比以前笑时的感觉幸福多了。我发誓，要做一位像他一样的老师，给“差生”无限的温暖。
        我如愿地站到了讲台上，一站就是十多年，并且始终记得当初的誓言。但反思之余发现，也不自觉的将爱演绎成了更多的唠叨，虽没有过挖苦与讽刺，但唠叨的杀伤力也不可低估。只怕学生早产生“祥林嫂式”的听觉疲劳，哪里还能产生兴趣与激情。换成自己当年的臭脾气，只怕也承受不住这种看似动力却是压力的爱。年龄也好，代沟也罢，孩子的心是纯洁的，摒除成人的世俗、浮华，进行心与心的沟通是没有年龄界线的。“像呵护自己的眼睛一样呵护学生”，眼睛不舒服时，我们猛烈地吹、揉只会加剧自己的痛苦，要轻柔、轻柔、再轻柔……
        当我听完研讨会回到办公室时，惊呆了。桌上放了10朵纸折的精致玫瑰花，附着一张纸条：邹老师，这是我和曾久清、经杨送你的玫瑰花，希望你永远像这些玫瑰，每天充满活力，开开心心，幸福一生。你的学生陶靖倩。
        这三位学生的成绩一直处于班里的下游，但这又能说明什么？他们爱我呀！虽然他们成绩不好，甚至基础的东西都掌握不好，但每当遇到不会做的题时，就主动读题目，甚至努力在纸上一条一条列出已知量。许多作业尽管不会做，但题目都抄得极其工整。虽然效率低，但依旧坚持着摸索前行。偶然间的表扬，他们会面带羞涩幸福的笑。猛然间发现，他们是“蜗牛”，虽然慢，但他们尽力了；虽然成果不明显，但依旧带着兴趣前行。自己竟是那么自私，抱怨他们不够努力，真的有“力”不“努”吗？忘了自己当初的感受了吗？忘了当初的誓言了吗？忘了“士为知己者死，女为悦己者容”的感悟了吗？这也是上帝交给我的一个美丽的任务。给弱者尊严，给强者仁爱，更要给所有孩子一双看世界的慧眼。很多时候，一颗美丽的心可以造就一个美丽的世界。