新时期幼儿园管理的创新研究

——利辛县第四幼儿园发展纪实

□胡玮玥  徐  翠

 

随着现代社会的迅猛发展，社会公众对素质教育的重视程度正在不断提升，幼儿教育作为教育体系的基础组成，意义非凡。在新课程理念推陈出新的背景下，幼儿教育领域的完善程度也正在不断提升，全国各地幼儿园数量正在飞速增加，幼儿教育面临着前所未有的机遇和挑战，如何行之有效地完成新时期的幼儿园管理工作，创新优化管理模式已经成为亟待解决的问题。鉴于此，本文就新时期幼儿园管理创新的问题着手，分析新时期幼儿园管理的创新途径，以求能够为有关教育工作者提供借鉴作用。

一、新时期幼儿园管理创新的意义

（一）提高管理效率

传统的幼儿园管理工作中，教师普遍是盲目管理，不管是管理环境还是管理方向都过于混乱，严重威胁到幼儿的成长与发展。而在新时期的影响下，各种崭新教育理念衍生而出，对幼儿园内部的各个部门的运作带来了诸多帮助。在科学合理的管理方式的引导下，相关领导与教师将会更为清晰地明确今后管理目标，进而作出更具针对性的管理措施，幼儿园管理效率将会在此种情况下不断提升。

（二）提升教育质量

幼儿教师是幼儿教育中的核心组成部分，与幼儿接触最为密切的群体，可以说教师直接决定教育活动能否有效开展并取得良好的成效。通过对幼儿园管理模式的优化创新，教育环境还是管理环境均会产生显著变化，在更为开放和谐的管理环境中，教师可以有效调整自己的情绪，进而更为有效地融入到教育实践中，促进幼儿的身心健康成长。

二、新时期幼儿园管理的问题

（一）忽视幼儿的主体地位

教师与管理者需要切实有效地完成教学管理工作，助力幼儿形成良好的生活习惯以及学习兴趣，但部分幼儿园在贯彻落实管理工作的时候，并未充分意识到自身在管理工作中的重要作用，严重忽略幼儿的主体地位，仅仅是被动地接受教师的管理与教育，这对幼儿的个性化发展而言，显然是弊大于利。

（二）幼儿教育管理水准低

幼儿园管理过程中，应充分契合当前时代发展进程，为改革创新出力，目前部分幼儿园却并未充分意识到管理方法改革的重要性。在教育管理的过程中仍旧采用传统的管理模式，过分关注幼儿的学习成绩，因此导致幼儿园教育形态逐渐偏向于小学教育形态，导致幼儿的情感能力的培养受到忽略，严重威胁到其今后成长。

（三）师资力量分布不均衡

幼儿教师是高门槛工作，不仅需要具备充足的知识储备，还要有良好的德行素养以及情感认知能力，用以对幼儿作出有效引导，保障幼儿的全方位发展。然而，现在幼儿园管理工作的开展往往会遇到诸多困难，师资力量分布不均衡，各种新教师的数量要远远高于老教师的数量，同时往往还伴随着较高的流动性。

三、新时期幼儿园管理的创新路径

（一）以人为本，实现情感渗透管理

想要全方位地创新幼儿管理工作，首要目标便是坚持以人为本的重要方向，不断渗透情感教育给予幼儿充足的安全感的内容，其将会对幼儿的成长带来大量积极影响。

首先，转化管理姿态，充分贴合教师的生活。使广大教师能够充分意识到管理创新的重要意义，并为此项工作出谋划策，共同促进幼儿园的发展建设。其次，创设良好的外部发展环境，全方位地促进教师群体的成长与发展。新时期下的幼儿园管理工作需要充分契合幼儿教师需求，为其打造出更为开放活跃的发展环境，坚持凸显出教师团队的主要地位，为其提供更为广阔的发挥自己能力的空间。与此同时，建立公平、公正、公开的晋升制度，促使幼儿教师更为积极地参与到幼儿园管理创新工作中。

（二）创新模式，优化幼儿教育形态

对于幼儿来讲，幼儿园是其成长和学习的第二家庭，作为幼儿园的管理成员与幼儿教育工作者，有必要树立相应的主人翁意识，全方位地融合到幼儿教育管理活动中，不断解决现有的各种问题，为幼儿成长与发展提供更为坚实的支撑作用。

首先，作为幼儿园的管理人员，需要不断加强有关知识的学习，提升自我管理水准与管理意识高度，优化完善管理观念，进而有效促进幼儿的成长。而想要树立良好的自我管理意识的前提则是完成下列目标：①不断优化完善自身管理观念，创新优化管理形式；②从科学发展的角度着手，充分满足幼儿群体需要，以此为着力点，优化幼儿园管理工作形态。

与此同时，还需要积极优化完善现有管理体系，在日常管理的过程中构建人性化管理机制，切实有效地展现出幼儿园管理的直观性以及合理性。在传统幼儿园管理工作中，大多都是将强硬制度作为硬性约束条件，导致内部信息资源交通不顺。鉴于此，在新时期的背景下，管理人员有必要构建更为完整的人性化管理体系，用于切实有效地激发幼儿教师的工作积极性，促使其形成更为良好的职业观念，为幼儿的成长与发展提供更为坚实的支撑作用。

（三）规范管理，将共同发展做导向

当前幼儿园在开展管理创新工作的过程中，有必要将共同发展作为核心导向，不断规范优化内部管理形态。管理人员应该构建更为完整的绩效考核机制，通过公平、公正、公开的绩效考评体系，激发教师群体的工作积极性，使其能够更为有效地融入到幼儿教育事业中。

此外，还需不断提升教师团队的综合素养，尽可能地提高招聘门槛，尽可能地保障幼儿园内部的教师团队的均衡发展，助力所有幼儿教师树立更为完整的价值观念。在日常工作中，管理者还需要积极地开展培训教育活动，聘请幼儿教育专业的专家前往幼儿园，开办相应的讲座，用于提高教师团队的教育水准，以此来行之有效地推进幼儿教育事业的发展。

总之，幼儿园教育事业是极为重要的工作，目前我国幼儿园在教育管理方面普遍存在不足之处，因而导致教育活动偏离幼儿与家长群体需求。幼儿园的管理人员有必要积极地采用创新手段，不断完善管理机制的形态。此外还需要充分契合以人为本的理念，不断提高教师团队的综合素养，为幼儿教育提供更为坚实的支撑作用，全方位地促进幼儿成长。