学校是实施素质教育的主阵地，课堂是实施素质教育的主战场。随着新一轮课程改革的不断推进，只有牢固树立课改新理念，致力于提高课堂教学效率，才能实现新课标提出的培养目标，全面提高学生的综合素质，促进学生“学有所长，全面发展”，实施真正意义上的素质教育。那么，如何提高课堂教学效率，促进每一位学生健康全面发展呢？
        优化教学过程，注重教学策略  一是激发学习兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。在课堂教学过程中教师应努力培养学生的学习兴趣，使他们乐学、好学、主动地学。二是优化教学目标。教学目标是教学的起点，在教学过程中起着指示方向、规定结果的重要作用。因此，教学目标要明确具体。三是突破重点，化解难点。对重难点的讲述科学准确，让学生举一反三，同时要融入课外知识，联系现实生活，适当拓展延伸，并遵循由浅入深，由易到难，深入浅出，循序渐进的原则。
        强化课堂管理，培养良好习惯  小学生性格活泼、爱动贪玩，自我约束和遵守课堂纪律的能力较差。因此，教师上课时一定要严格课堂纪律，规范学生听课行为，培养他们主动学习能力。在强化课堂管理的同时，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的自觉性和主动性。课堂上，教师要培养学生好读书、勤思考的学习习惯，教育他们养成“不动笔墨不读书”的好习惯，特别是在培养他们运用知识的实践能力上更需要教师正确的引导，开发他们自身的潜能。
        激发竞争意识，体验学习乐趣  小学生普遍有争强好胜的心理，总想找机会展示自己，以便赢得老师的赞扬和同学的注意。一旦他在竞争中获胜，就会对学习产生强大的动力。组织学生开展适当的竞赛正是利用学生这一心理特征，是激发他们外在动机形成的最有效的手段之一。适当的竞赛，既培养学生严谨的学习态度，又增强了他们的集体荣誉感。
        做好教学后记，提高课堂效率  认真及时地做好教学后记是对课堂教学进行“反刍”的过程，也是对自身教学工作的检测与评定，是整理教学效果与反馈信息，找出教学中成功与不足之处的重要手段。因此，做好教学后记，对提高课堂教学效率至关重要。要做好教学后记应做到：记好成功和失败之处；记好教学机智精彩之处；记好学生问题之处；记好教学心得。
        在新课改的背景下让学生接受最优质的教育，是每位教育工作者的出发点和落脚点。作为一名教师，只有牢固树立新理念，以学生为本，以培养学生能力为根本宗旨，不断改进教学方法，优化课堂结构，探究提高课堂教学效率的新途径，才能取得课堂教学的最大效率。