教育感怀
准时下课
□固镇县谷阳高级中学  陆琴华
我是一名中学语文教师，再过几年我就退休了。回首往事，有不少东西值得一记，而最让我感到欣慰的是我到点就下课。
备课或者设计教案往往是每一位教师绕不过去的一道坎，课备得恰到好处，或许在一堂课之内能实现预期的教学内容。可现实是教师设计的一节课教案往往不能如期完成，教师不是早早把一堂课内容讲完了，就是到了下课时间，发现还有一些东西没讲完。遇到没讲完的情况，拖堂就成了一些教师的必经之路。我也有在一堂课时间内没有完成预定教学任务的情况，不过，我到点就下课，从来不拖堂。
记得在教学朱自清的散文《荷塘月色》时，这篇课文可讲的地方很多，我按照“明线”——游踪的顺序来组织教学，讲着讲着，我又把课文的另一条线索——“暗线”也引了出来。正当我讲解时，一阵铃声骤然响起，下课时间到了，而这条“暗线”我还没有讲完，怎么办呢？我卖了个关子，说：“欲知后事如何，明天接着说。”讲台下竟然涌起一阵热烈的掌声。教学戛然而止，准时下课，没想到如此受学生欢迎。
其实，一堂课能否完成预定教学任务，很大程度上取决于教师对课堂教学的把控。有的教师希望面面俱到，担心遗漏了知识点；有的教师爱在上课之前讲些题外话，等到正式开始讲课时，时间已经过去不少了。事先安排的内容讲不完，就只能选择拖堂。我也会有追求面面俱到的时候，也会在讲课之前甚至上课过程中讲些题外话，不过我依然准时下课。也许有人会问，那你的教学任务完成不了怎么办呢？我认为“来日方长”，上一节课没讲完，留在下一节课讲就行了。
有些教师上课可能离不了一把教杆，而我走进教室，总不忘戴上手表。上着上着，我会抬起手腕看看手表，不是我盼望早一点下课，而是我要依据时间来调整我的教学进度。什么时间段讲什么内容，我必须做到心里有数。只有这样，我才能按照计划完成教学任务，不至于下课时间到了，我的课还没有讲完。所以一般情况下，下课时间到了，我事先准备的教学任务也完成了。一次公开课教学，我的课一结束，下课的铃声骤然响起，教室里再次响起热烈的掌声。事后，有教师对我说：“陆老师，你上课的节奏掌握得恰到好处！一节课四十五分钟，讲完正好下课！”他说有些教师讲课要么前紧后松，草草收场；要么前松后紧，拖堂弥补，感叹我能做到这个份上不容易。其实，这些问题我也避免不了，只是我一直坚持一个原则——准时下课。
前松后紧也好，前紧后松也好，都有待改进。在我看来，一节课四十五分钟，是一种板上钉钉的“规则”，要认真履行。准时下课，是对规则的敬畏，也是诚信的表现。