——一年级数学儿歌一组

        数学是一门逻辑严密的学科，数学语言也较枯燥乏味，如果教师在课堂上只是机械地教学，那么学生学起来也必将是吃力的。教师若能把数学知识编入儿歌，让学生边唱边学，就能很好地激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率。下面就跟着笔者看一组儿歌，让我们一边唱儿歌一边快乐地学习数学。
        1.养成好习惯的儿歌：一、二安静，（动作：食指轻放在嘴唇上）三、四坐好，（动作：双手平叠在桌面上，身体保持端正）五、六、七认真听，（动作：食指指向耳朵）八、九、十我是好学生。（动作：双手半握拳翘起大拇指→双臂前伸→内收至胸前→拳成掌击掌一次→平叠在桌面上→做好认真听课的姿势）
        2.认识加法的儿歌：两个部分，（动作：双臂平行前伸→两掌做成手窝）合在一起，（动作：双手合在一起）是多少？（歪一歪脑袋）用加法计算。（动作：两手食指交叉成加号）
        3.认识减法的儿歌：从一个总数里，（动作：双臂前伸→两手窝平托在一起）去掉一部分，（动作：左手窝不动→右手做去掉的姿势拿开）用减法计算。（动作：右手曲肘，右手指做成减号平举在眼前）

        4.凑十法算加法：九凑一、一凑九，八凑二、二凑八，七凑三、三凑七，六凑四、四凑六，双五相见就满十。（同时用双手配合着伸出相应的数）
        5.认识整时半时的儿歌：认识整时与半时，先看分针指哪里；整时分针指12，时针指几是几时；半时分针指向6，时针就在两数间；半时时针过了几，我们就读几时半！（动作：拍手歌。右手伸开食指与大姆指成倒八字，食指当分针，姆指当时针。唱“整时分针指12”时，右手食指上举过头顶；唱“半时分针指向6”时，右手食指顺时指向脚面）
        6.认识位置：头在上，脚在下，胸在前，背在后，左手按，右手写，上下楼梯靠右走，位置认清不能错！
        7.20以内退位减：十几减几看分明，个位相差分一分，差9得1、差1得9，差8得2、差2得8，差7得3、差3得7，差6得4、差4得6，差5得5算得清！（左右手展示数字，一边做一边唱）
        8.数位的认识：右边始，个第一，十第二，百第三，读数写数高位起！
        学生在唱儿歌的过程中，不仅激发了他们的学习兴趣，还激活了他们的数学思维，从而使他们更好地学习数学知识。在学的过程中，再让学生试着自己编数学儿歌，还能增强他们的创新意识，提高他们的语言表达能力，使课堂变得活泼生动。