随着新学期的到来，来自霍邱县12所新教育实验学校的校长和教务主任汇聚县教育局，怀抱着新教育理想，汇报交流的新教育实验工作。
        截至目前，在“只要行动，就有收获”理念指引下，霍邱县新教育实验学校由原来的10所已发展到12所，洪集镇中心小学、宋店乡中心小学也加入新教育实验团队，霍邱县新教育群体星火累燃，更加厚实与成熟。
        据了解，霍邱县自成为全国28个新教育实验区之一以来，全县参与新教育实验活动的教师倍加珍惜，甚至放弃暑期休息时间，躬身实践。教育局新教育实验领导组全力搞好指导服务，为实验学校增加师资；实验学校教师互相走访交流学习，编写导学案和导学单，印制各种学习资料，订购学习器材，加强校园文化建设。
        由于12所新教育实验学校基础好，起点高，领导负责，教师用心，开展了一系列卓有成效的工作，取得了有目共睹的成绩。在过去的实践活动中，各校尊重个性，因地制宜，积极开展新教育实验工作，倾心开发儿童课程，开展晨诵、午读活动，丰富班级藏书，举行演讲比赛，培养学生们的卓越口才，丰富校园文化内涵，编写有效框架备课，利用网络博客开展新教育实验在线交流，让师生们共同感受新教育魅力，使师生面貌都发生了巨大的变化。新教育的实施与深化，改变了并继续改变着教师的行为工作方式，以及学生的学习成长状态，使师生们都享受着一种幸福完整的教育生活。
        新教育实验是深入实施素质教育的重要途径，为孩子的成长奠基未来，为教师的专业成长开辟更宽广的路径。霍邱县教育局党委委员、县教育工会主席李方安发言指出，各校要进一步提高对新教育实验的认识，在新教育实验坚定的理论和现有的实践成果的基础上，真抓实干，用心钻研，坚持“底线加榜样”原则，实践出更多成果。
        教研室副主任方绳东做了《让新教育理想之花绽放》的报告，明确了编制有效框架备课及导学单的意义，并指出导学案与导学单的正确使用，部署下阶段新教育实验工作。此外，会议还分发了新教育实验教师调查问卷，评估新教育实验的成效，以此为改进新教育实验提供客观真实的数据依据。