将红色资源融入幼儿教育的实践研究
□临泉县韦寨镇中心幼儿园  崔  丽
《3~6岁儿童学习与发展指南》里明确指出，幼儿园教育要把品德教育放在首要位置，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 临泉县韦寨镇中心幼儿园在进行爱国主义教育时充分挖掘本土红色资源，利用其中的教育价值育人育心，在幼儿的成长奠基阶段厚植爱国主义情怀。本文旨在探讨本土红色资源在幼儿园爱国主义教育中的传承与创新实践。通过深入分析幼儿园爱国主义教育的现状，结合幼儿园教育的特点，提出了一系列具有创新性和可操作性的教育策略。
当前，幼儿园在利用本土红色资源进行爱国主义教育方面取得了一定的成效，但仍存在一些问题。首先，教育内容相对单一，缺乏深度和广度，仅仅停留在讲述历史故事、唱红歌等表面形式上，缺乏对红色文化内涵的深入挖掘和传承。其次，教育方式陈旧，缺乏创新性和趣味性。教师仍然采用传统的讲授方式，难以激发儿童的学习兴趣和积极性。最后，缺乏与本土红色资源的有效结合。幼儿园在利用本土红色资源进行爱国主义教育时，没有充分考虑到儿童的认知特点和兴趣点，导致教育效果不佳。因此，如何更好地传承和创新本土红色资源，提升幼儿园爱国主义教育的效果，成为当前亟待解决的问题。
一、深入挖掘本土红色资源的内涵和价值
幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段，应紧密结合当地的历史文化特色，深入挖掘并充分利用本土红色资源。这不仅有助于丰富幼儿园的教育内容，还能使幼儿在亲身体验中深刻感受到红色文化的独特魅力和革命先烈的伟大精神。幼儿园定期组织幼儿参观千里跃进大别山刘邓大军纪念馆，让幼儿们亲眼目睹历史的痕迹，感受革命岁月的艰辛与辉煌。同时，邀请当地的老红军、老战士为幼儿们讲述革命故事，让他们在聆听中了解先烈们的英勇事迹，感受他们坚定的信仰和无私的奉献。此外，通过教授红色歌曲、朗诵红色经典作品，让幼儿们在歌声和朗诵中领略红色文化的精神内涵，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。这样的教育形式，既符合幼儿的认知特点，又能达到深入人心的教育效果。
二、创新教育方式方法，提升教育效果
幼儿园在推进爱国主义教育时，应当不断探索和创新教育方式方法，以提升教育的吸引力和实效性。通过游戏化教学，将红色文化融入趣味横生的游戏中，让幼儿在玩耍中自然而然地了解和学习红色文化，这种寓教于乐的方式更符合幼儿的认知特点。同时，采用情境模拟的教学方式，模拟历史场景，让幼儿身临其境般感受历史事件，更能加深他们对红色文化的理解和感悟。例如，借助现代多媒体技术，如VR、AR等，可以为幼儿提供更为直观、生动的红色文化教育体验。通过虚拟的历史场景重现，让幼儿仿佛穿越时空，亲身参与历史事件，这样的教学方式不仅激发了幼儿的学习兴趣，也增强了他们的学习体验。最后，组织亲子活动进行家园共育也是提升爱国主义教育效果的有效途径。通过家长的参与，不仅可以增进亲子关系，还能让家长成为孩子学习红色文化的引导者和支持者，共同营造爱国主义教育的良好氛围。
三、加强与本土红色资源的有效结合
幼儿园在爱国主义教育上，应强化与本土红色资源的紧密结合，构建具有鲜明地域特色的教育品牌。与当地文化机构、纪念馆建立紧密合作关系，共同研发富有地方特色的红色文化教育课程和活动，使教育内容更加贴近幼儿生活。同时，邀请本土红色文化传承人和志愿者走进幼儿园，分享他们的红色故事和记忆，为幼儿提供鲜活的红色教育资源。此外，定期开展红色文化主题日、主题周等活动，通过角色扮演、手工制作、绘画、研学等多种形式，让幼儿在亲身参与中深刻体验红色文化的独特魅力，从而培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
本土红色资源是幼儿园进行爱国主义教育的宝贵财富。通过深入挖掘本土红色资源的内涵和价值，创新教育方式方法，加强与本土红色资源的有效结合，可以提升幼儿园爱国主义教育的效果，培养儿童的爱国主义情感、民族自豪感和历史责任感。未来，幼儿园将继续探索和创新本土红色资源的传承与利用方式，为培养具有爱国主义精神的新一代儿童贡献更多的力量。