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课堂是师生共同的舞台

追求富有诗意的课堂
□柳  杨
    在新教育实验回顾与展望的报告中，朱永新教授提出“过一种幸福完整的教育生活”的教育理想，这是一种怎样的景致呢？笔者曾收到一篇老师的来稿，大致意思是今晨比昨天冷了许多，气温骤降为很多人所不能接受，便纷纷增添衣服让身体变得臃肿以示抗议。教室里则不然，每一个学生就是一台空调，他们所发出的热量总和，足以使教室里温暖如春，让人走进去就不想再出来。可是那铃声却让师生从快意的课堂中走出来，心中不免遗憾和抱怨，并写下了两句意味深长的诗。
    “铃声不知室外寒，时至频下逐客令。”朴实的一句诗，让笔者深受感动，教师的灵魂此刻有多高大，我不知道能用什么词语来表达，只知道自己深深的被这样的教育情怀感动着，为学生有这样的老师幸福着，而此刻，老师也在尽情地享受着诗意的课堂。
    情浓课堂三刻钟，其乐融融传笑声。为什么老师那么钟情于自己的课堂，为什么学生在下课铃响后依旧恋恋不舍，我想这与一些老师的课堂设置有关，与老师的教学方法方式有关，与老师的教学技巧有关，与其乐融融的师生关系有关。