各抒己见
浅谈足球运动对中学素质教育的作用
□巢湖市水泥厂子弟学校  牛性海
    对教育家来说，足球运动是社会文化教育的组成部分。足球作为体育教育的一项内容，也是促使青少年全面发展的一项体育活动和社会游戏，是融德、智、体全面发展的一种教育形式。
    团队精神的教育  足球运动首先是一个集体项目，这就不可避免地产生人与人之间的协作。协作性是人与自然、人与社会相互协调，获得生存的社会属性。它反映了人的依赖性，即人对自然、社会的依赖性。足球运动中的战术运用正是这种团队精神的直接体现。从基础配合到全队战术，都是通过参与者各司其职，相互协作完成比赛任务，最终取得足球比赛的胜利。作为中学生，他们的求学过程不仅仅是为了获取知识，也是为将来走上社会做准备的过程。可以说，把足球运动中蕴含的团队精神作为教育中学生学会合作、提高社会适应能力的手段具有很强的现实意义。
    竞争精神的教育  当然，论人的团队协作精神，却不论其竞争精神是不全面的。因为人与社会只有在竞争中才能更快发展。只有在协作中才能求生存，所以人的协作精神和竞争精神也是人性不可分割的两个方面。同样，现代社会是一个追求竞争与协作的社会，合作是在具有一定的竞争力前提下展开的。竞争性是人的天性之一，它要求人具有顽强的意志品质与拼搏精神，足球运动在强调协作的同时，对个人竞争精神与顽强拼搏精神也提出了极高的要求。它体现着人的表现欲、竞争欲，参与足球运动在无形中就已经接受了竞争精神与顽强拼搏精神的教育。
    社会规范的教育  在当今法制社会，人们之间的行为依赖于必要的事前规则的规范与约束，加强开展中学足球运动，有利于中学生规则意识的内化，它既是一种精神文化，也是一种行为文化，对人们的社会生活、人际关系有着调节、控制和引导的作用。在参与足球运动中，足球规则是参与者所必须遵循的约束机制，对于违反规则的行为都有相应的处罚，最高的莫过于剥夺参赛资格。这种严格的参与准则对于学生规范自己的行为、走上社会后遵守法律具有启蒙作用。
    身心素质的教育  足球运动的技术动作是由多样的跑、跳、射等基本技能所组成，对于促进人体力量、速度、耐力、灵敏度等身体素质的全面发展起着良好的作用。同时，足球比赛是在紧张激烈的对抗下进行，它要求学生在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合以及与对手激烈地争夺。通过这种磨炼可以培养学生良好健康的心态，使他们有较好的心理调节能力。通过教学、训练和比赛化解心理压力，使心理控制处于最佳状态，提高心理素质，从而达到素质教育中“体”的目的。
    总之，在全面推进素质教育中，足球运动将起着积极的促进作用。只要我们能够重视引导学生，不断研究足球运动项目的特点和多功能性，就能使学生热爱足球运动，主动学习和掌握足球运动的技能，从而在参与足球运动中培养竞争和欣赏能力，享受足球运动带来的乐趣。