抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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小 花 □蚌埠市铁路第三小学 张 斌 家里阳台上有一盆小花,叫不出名字,但很惹人喜爱。一年四季除严寒的腊月外,它一直都是枝繁叶茂的。淡紫色的小花总是一簇连着一簇地开放,那一缕缕的清香尤其让我陶醉。 到了雪花飘零,滴水成冰的季节之前,我总是把它请进客厅,为它修枝打叶、松土施肥。虽然再没有花儿绽放,可它的枝叶依旧葱茏。 几场春雨过后,气温渐渐回升,我又把小花送回阳台里享受阳光雨露。一周多的功夫,它发出几枝嫩绿的新枝,于是我更对它爱护有加。一天,因到阳台晒被子不小心弄断了一枝,顿时汁液溢出,让我心痛不已。于是想给它一点补偿,抱着试试看的态度,把折断的嫩枝插在一个小花盆里,每天坚持浇水、松土,没过多久,断枝居然生根发芽,长成一株新的生命。一个月后,它又独自长成了一盆新景,开出了一簇簇淡紫色的小花,也是那样葱郁健壮,生机勃勃…… 由小花的遭遇,我想起十几年前妻子下岗一事。妻子原来在一家不错的企业,整天过着上班、下班、领薪的无忧无虑的生活。后来,由于政策调控妻子下岗了,好长一段时间,痛苦难忍,提不起精神,整日闷闷不乐。后来,在极其困难的条件下,她开始了二次创业,且取得了一定的成功,有了多于原来上班数倍的收入,生活态度也愈加地乐观自信起来。 这不禁让人感慨,自然界的花草植物尚且拥有这样顽强坚毅的生命,作为自然界中更具创造力的人又岂能因生活中的挫折而消沉不振。古诗说得好,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,有时看似到了无路可走的境地,只要你不放弃,也许一个转身,冲破那道藩篱,外面就是更美丽的风景。