“评好课”专题学习后的思考
□严治军
  　　听课与评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本目的是为提高教学水平和教师的专业发展服务。
    以前评课，很大程度上都带有功利色彩，教学效果往往是上级主管部门、教师说了算。现在不同了，现在是学生说了算，因为现在评课的目的已经明确了，主要是为了提高教师的教学能力和教学水平。在评课中既要对教师的教学给予肯定，最主要的还是找出教学中的不足。
    教师的教学水平要在课堂上才能展现，具体表现为课堂教学效果如何，这也是说课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。我认为能够得到大家认可的课堂应包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步；三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
    在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。因此评课不是为评课而评课，它要遵循一定的原则：如科学性、整体性、全面性、方向性等。我们也要承认教师个体差异，人的智能是有差异的，但通过努力，这种差异会越来越小。我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。
　　  此外，评课的教师不但要认真听、认真记，还要走到学生身边去看看，去观察他们的学习状态、倾听他们的心声、了解他们的想法。过去自己在听课时总是记了一大堆的内容，想想那只是教学的流程，而自己要听的内容，远不止这些。
　　  通过“评好课”专题学习，我学到了很多好的教学技能，也添补了我在教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情境帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
　　  评课是一门科学，它需要我们在今后教学中要不断学习、实践，只有不断的创新、探索，才能使我们的教学水平一步一个台阶，从而达到一定的高度。教学是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高，不断充电，才能与时俱进，达到理想的彼岸。（本文作者为长丰县实验小学教师）