巧妙识字三则
□六安市金安区东河口镇顺河店学校  王  锋
    识字教学是语文教学的一项重要内容。在小学阶段，由于识字量大，形近字多，导致学生对个别汉字的识记效果较差，经常容易写错。为了克服这一现象，在平时教学中，我除了用编儿歌、讲故事的方法来教学生识字外，还尝试利用字形和字义的结合来巧记，效果还不错。
    虎字头的字，如虎、虑、虚、虏等。少数同学在写虎字头时把横钩写成横，反复强调多次，依然会有学生出现这一错误。于是，我联想到虎字头与老虎有关，老虎有锋利的爪子，并用手指做出虎爪用力抓的样子，顺势引导，这里的横钩就相当于老虎的爪子。这样，学生就能很形象地记住了。
    “躁”与“燥”，一个是足字旁，一个是火字旁。学生往往也难以分辨清楚。我这样引导他们，性格急躁的人遇到急事时往往会手足无措，急得直跺脚，所以“急躁”的“躁”是足字旁。而天气干燥时易引发火灾，所以“干燥”的“燥”是火字旁。这样一来，“急躁”“烦躁”“干燥”“枯燥”这些词就不容易写错了。
    “胁”与“肋”。学生经常把“威胁”写成“威肋”。我注意到“胁”是由“月”和“办”组成的，于是我这样说道：“这件事一个月必须办好，否则我就对你不客气，这就是威胁。”我特意把“月”和“办”说得重一点。就这样，学生既知道了字的意思，同时又牢牢地记住了字形。