教育教学
一年级学生学习习惯的培养
□蚌埠市慕远学校  黄占松
    培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯包括认真听课、积极思考、大胆发言、按时完成作业和课后认真复习等。在数学教学中，笔者从接手一年级的教学工作起，就注重培养学生良好的数学学习习惯，并取得较好效果。
明确要求立规矩
    古人云：没有规矩，不成方圆。开学第一节课，我就给学生讲解上课的规矩，使学生明确上课、操作学具、参与讨论、书写作业的具体要求。如在操作学具时，不要拿学具当玩具；在收放学具时，注意不要发出太大的响声；在别人发言时，要注意倾听，不能打断别人说话；在有不同意见时，应先听别人说完后再发言。有的要求，还可以编成儿歌帮助学生记忆。如每天上课时，我班的学生都要背“上课铃声响，赶快进课堂，书本文具准备好，等待老师把课上”等。
表扬先进树榜样
    对于上课认真、遵守纪律、发言积极、按时完成作业且质量高的学生要及时给予表扬，优秀的作业本可以在班里展示，这样既能使被表扬的学生继续保持，又能发挥榜样作用。如“第一组小朋友坐得非常好”、“老师要表扬第二组全体小朋友，看他们坐得多精神”等。这样激励性的语言也要频频在课堂上出现，还可以在黑板上画星星进行奖励。这对调动学生学习的积极性，培养他们良好的学习习惯能起到积极作用。
纠正违规巧批评
    对于个别不认真听讲的学生，笔者通常是根据具体情况巧妙批评，如走到他们跟前，有时摸摸他们的头或拉拉他们的小手；有时把他们的玩具放到桌洞里；有时提问他们一个问题；有时甚至说反话，“我要表扬某某同学，看他听课多认真”等。这时他们会立刻把玩具藏起来，并认真听课。对于不能完成作业的同学，要找他们单独询问原因，如果是不会做，教师要给予指导；如果是懒惰不愿意写，教师要及时和家长联系，取得家长的支持和配合。
课堂多彩吸引人
    一年级学生年龄小、好玩好动、注意的时间较短且注意力易分散，所以在具体教学中，教师要注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图和多媒体进行展示，或让学生多思多想生活中随处可见的数学知识。注意课堂练习形式多样化，开展像“排火车”、“比一比谁得到的苹果多”、“我是小医生”等活动，激发学生的学习兴趣。这样，学生在上课时就不容易“走神”，并能把精力投入到学习中。
    培养学生良好的学习习惯是一项长期的工作。教师一定要有耐心，在日常教学中潜移默化地培养学生良好的学习习惯。