还成长一抹七彩阳光
——芜湖市弋江区2010年“留守儿童之家”建设纪实
□本报记者  薛  晨  疏  国
    2010年，芜湖市弋江区教育局联合安徽师范大学启动安师大学生文化教育实践基地，依托“留守儿童之家”，一场主题为“我在你身边”的关爱留守、流动、贫困未成年人的支教活动在该区有声有色地开展开来。
    据了解，截至2010年底，弋江区就读的中小学生中农村留守未成年人共计2114人，占学生总人数的10％以上，根据实际情况，该区教育局确定了火龙岗中心学校、新阳小学、石硊中心学校、大垾小学、塔影小学5所学校作为“留守儿童之家”项目建设点。
    为了使“留守儿童之家”工作得到有效开展，弋江区教育局成立了“局留守儿童之家”建设领导小组，结合每周一次局长办公例会，就“留守儿童之家”建设工作中出现的问题及时召开专题会议进行研究。
    完善的工作机制是该区“留守儿童之家”建设的重要保障。该区教育局一方面对“留守儿童之家”建设项目学校进行专题调研，及时召开“留守儿童之家”建设项目学校工作推进会，了解项目建设进展情况，组织各项目学校开展自查和互查，区局对此开展督查。另一方面，通过制定《弋江区农村留守儿童之家建设管理工作方案》和《弋江区农村留守儿童之家建设管理考核细则》，统一该区“留守儿童之家”管理制度。截至目前，该区各校都预留了活动室，设置了“亲情”电话，建立了留守未成年人档案，详细记录留守未成年人的基本情况、留守原因、监护人、在校主要表现以及学习情况等。
    区教育局局长郭骏表示，关心关爱留守未成年人是一项长期性、多面性的工作，不仅仅要在生活和学习上关心扶助这些孩子，关注他们的心灵成长更是弋江教育工作者的使命和重任。
    对此，该区建立了配对帮扶制度。各校行政人员，关工委(组)成员和村居工作者与留守未成年人结成稳定帮扶关系，随时关注和掌握他们的生活情况和思想动态，并进行正确的引导和及时帮助。同时组织品学兼优的学生与留守未成年人结成“一帮一”对子，通过同学友情关爱，达到共同进步的目的。对于一些特殊家庭，该区还采取经常性的“重点家访活动”，并结合“留守儿童之家”，开展一些丰富多彩的人文关爱活动。来自该区巾帼家庭的志愿者“爱心妈妈”，也为留守未成年人的生活、学习及身心健康提供力所能及的帮助。
    正如郭局长所说，心理健康工作是留守未成年人工作的重点，对此，该区的各校都选派优秀教师参加心理健康咨询师培训，一间间“爱心小屋”、“温馨小屋”、“心理健康咨询室”在校园中相继建立。在老师们的悉心辅导下，在各类棋类、球类、文艺比赛等活动的开展中，在社会爱心人士的关怀下，越来越多的留守未成年人在学习和生活态度上有了积极的转变，在体会到生活乐趣的同时，也增强学习的信心。
    “虽然是留守未成年人，但是他们有着同样烂漫的童真底色，缺少了亲情的滋润和关爱，但是学校和老师会尽最大的力量，让他们的成长同样沐浴在七彩的阳光中。”一位校园心理健康咨询室的健康老师这样说道。