用爱心点燃希望
——转化后进生工作经验总结
□阜南县第一小学  李中影
    每一个孩子都是一个个性鲜明的个体，教育他们，我们可以有不同的方法，但无论哪一种方法，都要以爱做基础。有了爱，我们的工作才会是发自内心，才会获得孩子的信任，才会卓有成效。
     一、用“爱心”打开心灵的窗口
    教师首先要用爱心打开差生心灵的这扇窗户，才能使教育的春风吹进他的灵魂，溶化他内心的一个冰结，才能使他心灵的沃土蒙生出片片希望的嫩芽。热爱学生要诚心、细心地真正关注学生的衣食住行，真诚而无私的想差生之所想，急差生之所急。
    二、用“真诚”取得学生的信任
    有的“差生”有着超乎寻常的自尊心，而往往又用挑剔的眼光看待每一位老师，特别是班主任。因此班主任对他们的帮助要全身心地投入，要有持久的耐心，要真心实意，绝不能敷衍了事，流于形式。当他们犯了错误的时候，绝不能大动干戈，而应是诚恳地指出他的缺点错误，正面引导教育。对他们点滴成绩，要表扬适度，不夸大、不缩小、不埋没成绩，让学生感觉到教师诚恳、正直、无私。
    三、用“尊重”唤起学生的自尊
    教师要尊重学生的人格，当学生有错误时，不打骂，不变相体罚学生，不当众斥责、挖苦、揭老底，而应是耐心地分析原因，与学生做到心灵的沟通，使他认识到自己真正错了，错在何处。
    四、用“良方”促进学生的进步
    差生，有种种“差”。有的思想差、品行不端，有的学习差，有的懒散，有的结群好斗，有的义气用事，不能吃苦，没有毅力等。只有了解学生，才能教育好学生。做到细心地分析每个差生的特点，分析来自家庭、社会、学校、本人等各方面的原因，才能犹如给“病人”开方下药，之所谓因材施教，攻其要害，有的放矢，将使你的转化工作事半功倍。
    五、用“耐心”巩固取得的成绩
    学生身上的某些错误和缺点，并非一朝一夕就能改掉的，对一个后进生的教育，是一个长期缓慢的过程，对学生的点滴进步要及时给予稳定、巩固、强化，不要梦想一个后进生一夜之间会突然改好，他的进步，需要班主任长期而耐心地工作，做到防范于未然，循序渐进。
    六、用“赞扬”赋予成功的体验
    “差生”并不可能全差，一无是处，每个人都有自己的优点。抓住他们身上的闪光点，因势利导，发扬其长处，根据他们的特点，给他们安排适当的班级工作，充分给予信任和工作方法上的指导，在适当的时机展出他们身上的闪光点，让他们在群体中获得一种成功的愉悦体验，激发他们的上进心和再次获得成功的欲望。