不久前到芜湖绿影小学和马鞍山珍珠园小学参观学习，听完两所小学校长的汇报，他们的办学理念、办学特色、办学方向、办学管理各有千秋。从他们办学个性规划的介绍中，我感受最深的是一种无形的力量——对教育办学的理想和思考。
        求思
        对于校长来说，教育育人的追求和信仰是事业的灵魂，而要想办好学，“思”则是精髓。很多次听专家的报告，很多次出差到教育发达地区学习，或走马观花，或详细记录，时而有茅塞顿开时的激动，时而有产生共鸣的兴奋，但回到家后又有多少人能静下心来整理学习笔记，提炼专家的理论来指导自己办学，汲取别人经验，结合本校实际，弥补自己的不足？我们留给自己多少时间学习与思考？
        静下心来想想，没有知识哪来内涵，没有内涵哪来思想，无源之水，无本之木是不会持久的。我们无法改变繁多的管理事务，但在驾驭管理这些事务之外，应该留出更多的时间去思索学校的发展，教育的理念。
        善思
        教育，作为一种思想实践的职业，是播撒阳光和引领孩子成长的阳光事业，几十年清淡平静的生活，无为之中的坚定信念是心平如镜的本源。一个善于思考的校长，要能“耐得住寂寞”，只有静下心来想，沉下心去做，才能抓住时间去总结工作中的遗憾，然后努力弥补这些遗憾。
        一个有思想的校长要具备对学校整体发展规划的能力。作为一所学校的当家人，校长应该想得多，看得远，思考问题应该尽可能全面，既要超前又要实际。要站在教育、社会、经济发展的高度，来俯视学校的现状，建构学校发展的总体目标。
        多思
        一个有思想的校长不仅要有个性创新的教育思想，心中一定还有学校发展的清晰蓝图，有教育的梦想和职业的激情，有对孩子的热爱，对校园的眷念和对教育的全身心投入！
        学校许多人戏称我为“理想主义者”和“工作狂”，我想如果仅仅把工作看成是一种谋生的手段，就难以把身心融入学校发展和血脉之中，也感觉不到工作的乐趣，何不把工作看成是一种幸福呢？没有教育梦想的教师只会禁锢他们的教学思维，同样，没有教育梦想的校长也只会是平庸的，甚至守旧的管理者。
        一个有思想的现代校长应怀有浪漫的、面向明天的教育梦想，用尽全身洋溢的奋斗激情去营造学校的精神文化，去点燃每一位师生心中的火焰，让每一位师生心中时刻有一种为实现共同目标而全身心投入的激情。
       带着信仰理想上路，且行且思，绮丽的风景终会出现在教育的路途上。