日前，关于即将出台汉字规范书写等级标准的消息成了广大教育工作者关注的话题。人们在重新认识传统文化价值的同时，也在审视传统教育中的人文价值。书法教育作为传统教育的重要组成部分，日益引起社会的重视。
        学校如何看待汉字规范书写等级考试，如何引导学生钟情书写教育呢？记者走访了合肥市颐和佳苑小学。
        近年来，合肥市颐和佳苑小学的书画特色教学开展得有声有色，不少学校慕名前来参观学习。
        提到写好字和将来的汉字规范书写等级考试，严辉校长有很多肺腑之言。她认为“书法教育承载着弘扬汉字文化和民族精神的重任，不应止于竞技需求，也不应止于艺术追求，而应该着重关注学生的综合素质和内在修养的提升”。
        关于汉字规范书写等级考试，严校长谈了她的看法。首先，作为传统国学教育的一部分，汉字书写有其特殊的教化功能。学生们可以通过写汉字，感受我国悠久灿烂的历史文化，可以增强民族自豪感。其次，汉字规范书写按等级考试，作为一种衡量标准，利用得当，可以推行。因为，这可以鼓励学生认认真真地写字，不再有令教师头疼的龙飞凤舞的“涂鸦”。当然，考级不能成为扼杀学生书写的条条框框。这就要求实施部门要灵活而科学的执行。
        对汉字规范书写等级考试，严校长根据颐和佳苑小学的实际，提出了自己的建议。“我认为考级内容可以分为两块，有‘规定动作’，也要有‘自选动作’。即考级的书写有固定的规范字体，同时也要允许百花齐放——考生可以自选最拿手的字体书写，欧体、颜体等皆可。说到底，考级要为了学生的综合发展，真正做到人文关怀。这样的考级一定会为广大师生所接受，也一定能够实施得好。”
        如何在小学开展汉字书写教学，让学生爱上书写？使空气里弥漫着书法的氛围，让学生自然而然地喜欢写字。严辉校长说出了颐和佳苑小学书法教育的秘诀。
        要让学生养成写好字的习惯，除了在校园内形成良好的书法氛围之外，教师的示范作用也不容忽视。要求学生写好字，教师首先要写好字，这也是今后衡量一个教师合格与否的评判依据。
        严校长认为，教师一定要摒弃急功近利的思想，真正潜下心来关注学生的发展。写好字，不应该是某些人的功利“台阶”。
        古人云，字如其人。经验告诉我们，学生如果能认认真真地写字，这就为塑造端正的品行开了一个好头。“让学生喜欢上写字，写好字，不是图名为利，而应是真正地关心学生的全面发展，让他们在享受写字的过程中领悟做人的道理。” 
        九层之台，起于垒土。小学是一个孩子成长的起点阶段。一个个汉字，就像是一个个神奇的魔方，对他们有着神秘的吸引力。从一笔一画教起，让孩子们喜欢上汉字，进而培养他们对书法的兴趣，这只是教的一种手段，“端正写字，认真做人”才是教育的终极关怀。
        颐和佳苑小学书法教学的经验告诉我们，写字应该是一种享受，是一种感受美的手段。