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抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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| 2009年诺贝尔各奖项获得者及理由 |
| 来源:本站原创 作者:付彦成 日期:2009-10-21 10:26 |
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生理学或医学奖:三位美国科学家伊丽莎白·布兰克波恩、卡罗尔·格雷德以及杰克·绍斯塔克共同获得该奖项。获奖原因是“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”,评审委员会形容该发现“解决了生物学的重要课题”。 |
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