图为学生在进行正确的写字姿势训练

        习字教学是小学语文教学中的重难点之一。如何在语文教学中渗透习字教学，使学生产生书写兴趣，通过正确练习使学生在小学阶段就写出一手漂亮潇洒的硬笔字呢？
        在实际教学中，我经过不断摸索，积累了一点微不足道的经验，现加以提炼和总结，仅供参考。
        教师应加强自我修炼。在实际教学中，教师通过板书，作业批改等，潜移默化，使学生产生直观的美感。在教学中再由教师经常性的提醒、辅导和鼓励，使学生产生向往美、欣赏美的兴趣。如我班学生原来对习字不太感兴趣，每天下午的习字当成作业来机械的书写、描摹，毫无兴趣可言，有些学生甚至将习字当成是一种负担。
        一开始，我也曾多次鼓励，但是效果不佳。后来，我在教学板书和作业批改中尽量将字写工整、写漂亮，使学生产生欣赏兴趣。然后我利用几节习字课的时间，将我比较满意的作品逐一发给学生欣赏，并及时告诉学生我在练习书法时的心得及感触，从而使学生产生了“我想写好字”的渴望，全班学生的书写兴趣极度高涨。
        帮助学生打牢基本功。小学生都处在学知识长身体的黄金时期。要想写好字，正确的习字姿势和良好的书写习惯必不可少。如果不能养成良好的书写习惯和正确的书写姿势，不仅影响到学生的习字效果，影响到学生的书写兴趣，甚至还会影响到学生的生长发育和心理健康。但是良好的书写习惯和正确的书写姿势不能依靠学生自己摸索，需要教师不厌其烦的、经常性的提醒、督促、示范。
        在多年的教学实践中，每接手一个新的班级,我都会首先重点强调握笔的手形、手法以及坐立的姿势。强调握笔的手形、手法以及身体姿势在书写过程中的重要性。经过一段时间的督促、指导、示范，学生就会慢慢地养成正确的握笔方法和写字姿势了，而且对写字练习也会起到事半功倍的效果。
        技巧指导，事半功倍。小学生练习书法极易产生一口吃个“胖子”的想法，很难从基础练起。因此，在实际教学中教师应使学生明白：要想练好字，只有打牢基础才能获得更大的进步，才能写出合乎规范的字。
        其次，教师应及时将自己练习书法的心得告诉学生，使学生发现练习书法的乐趣。如我在指导学生练习书法时，将学生从开始练习写字时的作品加以保留，分阶段的发给学生，让他们翻阅回顾。通过对照比较，从中发现自己的进步；思考自己进步的原因；总结取得进步的经验，进而产生更进一步提高的愿望。
        在指导学生书写练习时，我将自己在练习书法时总结出的适合学生书写的经验方法及时地传授给学生，帮助学生找到快速提高书写的方法。尽量将那些深奥的道理简单化，使学生认识到练习书法虽然是个长期过程，也并非一点技巧和捷径都没有。
        在练习写字的过程中，教师应切忌强迫学生机械地描摹练习或三天打鱼两天晒网，还应注意指导学生将所写之字记住，并应用到书写实践之中。