聚焦安徽省小学教育管理创新与发展论坛 加大教育投入 促进教育公平 教育公平备受关注 正视教育不公平 科学理解教育公平 教育公平在安徽 教育公平的思考
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第22期  总第248期  2010年01月27日  星期三
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科学理解教育公平
来源:本站原创 作者:付彦成 日期:2010-01-27 10:19

        什么是教育公平,如何理解教育公平?
        教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理的规范或原则;每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。
        要科学认识教育公平,需要理解其内涵。教育公平的内涵包括三个方面。
        起点公平,确保人人都享有平等的受教育的权利和义务,这是教育公平的前提和基础;过程公平,提供相对平等的受教育的条件;结果公平,教育成功机会的公平。
        在教育发展进程中,各国把提高教育质量和推进教育平等作为重要国策,他们的做法值得借鉴。
        美国:我们对不同背景的每一个孩子允诺,不让美国一个孩子落后。
        英国:教育机会均等是我们20世纪的教育口号,今天这仍然是基本的,但远远不够。我们要为绝大多数青少年提供优质而不仅是良好的教育。
        韩国:要进一步充实福利政策,消除所有不合理的差别,建设一个人人具有平等受教育权利的国家。
        新加坡:塑造我们的未来,思考的学校,学习的国家。
        芬兰:让每个孩子都能有所进步。
        教育公平是一个历史范畴,在不同的国家和不同的历史时期有着不同的含义。它既是对社会现实的一种反映,也是对社会现实的一种超越,是社会现实与教育理想的统一。

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