深思之后，笔者认为，切实有效地减轻学生的课业负担，提高学生的学习兴趣，还孩子一个健康快乐的童年，从而激发孩子的思维空间，这才是我们最应该重视的。

    一、学生作业目标的明确性与方向性

    新课标明确提出：学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。因而作业设计时更应把培养学生各种能力和创造精神的目标纳入其中，从实际出发，多层次、多角度、立体化地确定作业目标。

    学生完成作业，不仅仅是为了复习、巩固、深化知识，也是在实践运用所学的知识，形成技能，在运用知识的同时，还培养了他们的观察、分析、动手、创造、综合等能力。如在学习平均数知识后，可以让学生通过实验来了解运动前后1分钟脉搏跳动次数的变化情况，并通过求出小组每次测量脉搏的平均数知道体育课上学生每分钟脉搏跳动次数达到多少最合适，并能据此衡量体育老师为我们安排的活动是否合理。

    二、学生作业安排的系统性与新颖性

    科学安排作业，要从小学数学的整体要求出发，瞻前顾后，彼此渗透，由浅入深，循序渐进。笔者在教学中，先了解全册教材习题的分布、作业的特点、容量及形式等，再根据其练习编排的特点、容量和形式，结合学生的特点，在整体安排上做到：(1)适当增加课内练习量，力求容量大一些，层次多一些，形式新一些。(2)课外作业以少为好，趣味性和巩固性强一点的，与课内作业尽量避免重复。

    三、学生作业设置的灵活性与多样性

    作业是学生的主要思维活动之一。从思维活动的规律和激发学生的学习兴趣这两点出发，设计课堂训练时，要从以下两点考虑。

    要关注对象的灵活性与多样性  考虑到学生的差异性，安排作业时，要突出最基本的知识，同时注意习题的针对性、多样性、综合性和思考性。发现学生有知识缺陷时，选针对性习题练。要突出知识重点、难点时，设计典型性习题练。防止学生有厌学心理时，布置多样性习题练习。要鼓励学生奋进，进行发散性思维，选择思考性习题练。

    形式的灵活性与多样性  可采用接龙练习法、分层作业法、讨论式作业法、限时练题等方法达到课堂训练的目的。

    四、学生作业安排的趣味性与有效性

    爱护儿童，知道他们的兴趣爱好对于教师科学安排作业是十分重要的。为此，小学生家庭作业宜少不宜多（低年级不布置家庭作业），宜口头不宜书面，宜实践操作不宜繁琐。例如在学过认识钟面的方法后，要学生记录自己做作业、吃饭、看电视、做家务的时间；在学过长方形和正方形周长和面积的计算方法后，布置学生回家测算自己小房间、床、电视机、餐桌等的周长和面积。

    因此，减轻学生作业负担，提高学生学习的兴趣，必然会激发他们的创新潜能，为他们的思维插上自由翱翔的翅膀，培养更多的创新性人才。