第二次月考过后，学校发布了“才艺大比拼”通知。我照例在班里海选，音乐老师又对选定的节目进行指导，学生投入准备的认真劲儿，惹得任课教师颇有不满：作业完成不及时了、单词默写跟不上了、测试成绩下滑了……细细一想，一直自觉向上的学风还真被冲淡不少。看到上次总评二、三位班级的凶猛攻势，想到日益临近的期终考试，任课教师的担忧和不满，怎么办？就此停下、能演啥样就啥样？这可不是我“全面发展、多处开花”的带班风格。在对期末复习与排练时间的冲突略作调整之后，我还是坚持让学生继续排练。

    不出预料，我们班参演的节目纷纷拿到了学校大奖。当晚的表彰会上，我作了备考动员。

    “同学们，两周以来，你们积极参与，投入训练，证实了什么叫‘付出就有回报，要做就做最好’！我们还要带着这股干劲攻克期终考试的壁垒。”

    “考试打响的日子，也是期盼着举家团聚的日子。你们一定想向在外漂泊一年的父母表达感恩之情。老师给大家一个提议——”我转身在黑板上写下八个大字：领张奖状回家过年。

    “一张奖状是对自己辛勤付出、勇于挑战的认可；一张奖状可以拂去父母一年的疲惫；一张奖状也会成为他们下一个年头的动力与希望！只要你能达到既定的进步标准，你就能领到一张奖状！”

    一石激起千层浪，学生的劲头果真被激发出来了！

    距期终考试还有三十天。针对往年学生自主复习的漫无目的和慢热的弊端，我准备启动三轮复习。我要求课代表在任课教师的指导下，站在中等生的角度，分科列出用时二十天的首轮复习计划，要详尽到每天每门学科复习什么、哪个时间段复习，并由学习委员统筹，按时公布在黑板上。二十天中，我一边引导他们“天天清、课课清”，一边当好“后勤部长”，印发试题，检查复习效果，偶尔会对可能不踏实的学生抽查督促。就这样，绝大多数同学都完成了书本复习。

    二轮复习，时间为七天，主要解决首轮复习中发现的难点、疑点、盲点。我又成立学科攻坚小组，让他们在任课教师指导下“集中会诊”。

    最后三天，我带着他们回到课本及做过的试卷中，熟悉试题特点、发现易错题规律。

    成绩揭晓，89%的同学达到预期目标，领到一张奖状，几个未达到目标的同学也因进步明显领到鼓励奖。

    “领到这张奖状，我真是有些意外！但这只是一个起点，我会用张张奖状铺设出通向美好未来的星光大道！”除夕夜，学生魏振振发来这样的短信：“老师，我是越来越相信你的话了。原来领张奖状真的可以让家人开心！”

    “蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风儿轻轻吹过，孩子们就能纷纷出发。”作为班主任，也要像这蒲公英妈妈，给自己的学生准备好降落伞，用爱的方式给他们的成长搭设一个个尽情表演、自由绽放的舞台。“领张奖状回家过年”，学生收获的不仅是成绩和荣誉，更多的是掌握了积跬步、至千里的成功法则。我呢，则为这个小谋略产生的大效应而倍感欣慰。