相信每一位教师都可能遇到过这种情况，在课堂上经常会有学生在不经意间插上一两句话。可能你正在讲解，学生突然打断你；也可能有学生正在回答问题，其他学生耐不住“寂寞”抢着说出来了。个人认为这些现象都值得我们欣喜，在课堂上就应当让学生多“插嘴”。
        在过去传统的“问答式”或者“说听式”教学中，教师是课堂的主宰者，课堂成为教师的“一言堂”，学生不敢越雷池半步，特别是当有的老师在面向外界上公开课的时候，这种“插嘴”的现象更是不能发生，学生只有先举手再发言，也只有经过同意后才可以发言。如果有学生“插嘴”，等来的可能会是老师的“白眼”，老师最怕的也就是学生的“插嘴”，因为这样可能会影响一节课的教学秩序。
        然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者和研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，我觉得“插嘴”现象不是“乱”的表现，而是“活”的精彩，不应“忧”，而值得“喜”，因为“插嘴”是学生张扬个性的最佳途径。学生在一种没有约束、没有负担的教学情境中的“插嘴”，这种个性的张扬是真实而积极的，更是有意义的。在这个过程中所迸发的是学生的创造性思维和智慧的火花。
        当然，我觉得“插嘴”现象对老师而言，更是一种挑战。它将考验教师的教学理念、调控水平、应变以及引导学生解决问题的能力。